[학교 왕따][왕따 문제] 왕따의 정의, 왕따 문제 원인, 왕따 문제 사례, 사후 상황

최초 등록일
2015.07.10
최종 저작일
2015.07
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목차

1. 왕따의 정의
1-1 사전적 의미
1-2 대중적 의미
1-3 왕따의 유형

2.집단 별 왕따
2-1 학교 내 왕따
2-2 직장 내 왕따

3. 왕따 문제의 원인
3-1 개인적 요인(학교)
3-2 가정 환경적 요인(학교)
3-3 학교 환경적 요인(학교)
3-4 사회문화적 요인(학교)
3-5 제도적 요인
3-6 피해자, 가해자(직장)

4. 왕따 문제의 사례
4-1 학교 내 사례
4-2 직장 내 사례

5. 왕따 문제의 사후 상황
5-1 1차적 피해(학교)
5-2 2차적 피해(학교)
5-3 직장 내 피해

6. 결론

본문내용

1. 왕따의 정의
1-1 사전적 의미
왕따 (王-)
[명사] 따돌리는 일. 또는 따돌림을 당하는 사람.

1-2 대중적 의미
‘집단 따돌림’을 가리키는 말이다. 사회 집단 내에서 무리를 지어 특정인을 소외시키고 반복적으로 인격을 무시하거나 신체적 폭력을 가하는 일체의 행위를 말한다. 왕따를 당하는 사람들은 극심한 정신적 고통을 경험하게 되기 때문에, 왕따는 심각한 사회 문제로 인식되고 있다. 왕따는 일본의 ‘이지메’와 유사한 사회적 현상이다.

한국 청소년개발원은 ‘집단따돌림’을 “학교에서 다수의 학생들이 특정 학생을 대상으로 2주 이상의 기간에 걸쳐 심리·언어적 폭력, 금품갈취 및 괴롭힘과 신체에 위해를 가하는 행위”라고 정의하였다.

2. 집단 별 왕따
2-1 학교 내 왕따
가장 흔한 형태의 왕따로, 주로 중고등학생들 사이에서 발생한다. 폭력으로 인해 극심한 신체적·정신적 고통을 경험하며 등교를 거부하거나 극단적으로는 자살을 시도하는 경우도 있으며 후에 사회 부적응으로 이어질 수 있으므로 미연에 방지하는 것이 중요하다.

2-2 직장 내 왕따
사회가 비인격화됨에 따라 직장 내 왕따도 증가하는 추세이며, 그 피해가 학교 내 왕따 못지않다. 심한 경우 피해자가 퇴사하는 경우도 있으므로 대책이 필요한 실정이다.

3. 왕따 문제의 원인
3-1 개인적 요인(학교)
(1) 뇌 손상, 호르몬의 불균형, 낮은 지능, 과잉 행동, 집중력 장애 등의 병리적 현상
(2) 청소년들의 정체감 확립과정에서 겪는 좌절감이나 분노 표출 행동
(3) 피해자이면서 가해자. 최근 들어 이 유형이 늘어나는 추세이다. 이들은 처음에는 따돌림의 피해자였다가, 자신보다 더 약자인 학생을 발견하면 그 학생을 따돌리거나 폭력을 가함으로써 자신이 받은 혹은 받았던 피해를 보상하고자 하는 경향을 보이게 된다.

3-2 가정 환경적 요인(학교)
(1) 가족간의 갈등과 부모의 좌절감을 자녀들에게 공격적으로 표출하는 태도
(2) 자녀에 대한 부모의 과보호 또는 무관심이 자기중심적이고 충동적인 자녀 양산
(3) 지나치게 명령적이거나 비난을 자주하는 부모의 양육태도
(4) 입시 위주의 경쟁적인 교육관으로 인한 인성교육의 소홀

참고 자료

없음

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