아우구스티누스와 아퀴나스의 교사상이 현대교육에 주는 의미

소개

s대 교육사상사 수업 레포트입니다. A+받았던 수업이고 다른 사람들의 자료가 아닌
참고문헌을 참고해서 직접 작성한 과제입니다~

목차

Ⅰ. 서 론
1) 현대교육의 문제점과 올바른 교사상 정립의 필요성

Ⅱ. 본 론
1. 아우구스티누스의 교사상 - 반성적 교사상
1) 인식론
2) 언어관과 언어의 한계
3) 반성적 교사상의 의미
2. 토마스 아퀴나스의 교사상 - 적극적 교사상
1) 인식론과 진리관
2) 지식획득관
3) 적극적 교사상의 의미
3. 아우구스티누스와 아퀴나스의 논의에서 놓치고 있는 점

Ⅲ. 결 론
1) ‘베타적’관계가 아닌 ‘조화의’관계로

본문내용

Ⅰ. 서론
크게는 사회, 작게는 학생, 학생들의 부모들이 서로 요구하는 교사상은 가지각색이다. 하지만 이중에서도 공통적으로 원하는 교사상은 학생들을 이해하고 애정을 지니고 대해야 하며, 항상 노력하고, 학생들을 가르칠 수 있는 교수능력 및 자신의 직업에 대한 사명감을 지니고 있어야하는 것 정도로 간추려 볼 수 있다.
그렇다면 이러한 교사상을 현 교육 실태에 반영해서 보았을 때 ‘이러한 자질을 갖추고 있으면 훌륭한 교사가 될 수 있는가?’라는 질문에는 어떻게 대답할 수 있을까? 최근에 문제시 되고 있는 각종 교육관련 현안들 중 단연 문제가 되고 있는 사교육의 난립으로 인한 공교육의 약화와 교권 추락의 문제만 보아도 위에 대한 질문에 대하여 긍정보다는 부정적인 대답이 나올 수 있음을 짐작할 수 있다. 특히 사교육의 강화로 인한 공교육의 약화, 심하게 말하면 공교육 붕괴라고까지 할 수 있는 이러한 문제는 부수적으로 교권의 약화와 지역적/경제적 요인으로 인한 성적차이 등 상당히 많은 문제를 야기하고 있다. 특히 지금까지는 대학입시에 초점이 맞추어지고 이루어진 사교육 체계가 외국어고, 국제고 등의 각종 특목고 입시로까지 번지면서 아이들끼리의 경쟁은 더욱 심화되고, 학교교육만으로는 불안함을 느낀 부모들은 계속해서 아이들을 사교육 시장으로만 데려가고 있는 실정이며 이러한 사교육을 통하여 어릴 때부터 학원과 과외위주로 교육을 받은 학생들은 자연스럽게 선생님을 바라보는 태도 또한 ‘비정상적’으로 변화하고 있다. 한 예로 불과 몇 년 전만 하여도 교사의 체벌로 인하여 학교에 경찰이 출동하는 사례가 있었는데 그 때 당시만 하여도 이러한 사건은 상당히 이슈화되고 크게 다루어졌지만 최근에는 너무 비일비재한 일이 되어버렸고, 특히 최근에는 학생이 교사를 폭행하거나 제자로서 스승에게 절대로 입에 담을 수 없는 말을 내뱉는 등(한 고등학교에서 학생이 여자선생님에게 ‘누나 사귀자’라는 말과 함께 어깨동무를 한 동영상이 인터넷에 유포되어 문제가 된 적이 있다.

참고자료

· 기순신,「교사론」, 학지사, 2001.
· 안인희,「서양교육 고전의 이해」, 이화여자대학교 출판부, 1996.
· 주영흠,「아우구스티누스 교육사상」, 학지사, 2007.
· 하워드 가드너,「다중지능 인간 지능의 새로운 이해」, 김영사, 2001.