교육과정의 역사

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목차

1. 20세기 이전의 교육과정
2. 20세기 이후의 교육과정
♤♠♤ 토론과제 ♤♠♤

본문내용

1. 20세기 이전의 교육과정

1) 그리스·로마시대의 교육과정사상

① 소크라테스 - ‘산파술’이라 불리는 토론·질문법을 사용하여 교육과 탐구를 하였으며, ‘덕(德)’이 중요한 목적임.
② 플라톤 - 저서인 ‘국가론’에 의하면 음악(문학·역사포함)·수학(지식·이성)·체조(춤,군사기술포함)의 교육을 통해 전세대의 미덕과 지혜를 후세대에 전달하는 과정으로 공화국에 공헌함이 목적임.
③ 아리스토텔레스 - 교양교육이 인격을 성장시켜 국가에 헌신케 됨. 교육의 목적은 ‘선(善)’을 가져오는 행복임.
④ 로마시대 - 공화정기에는 가정교육과 사립교육이 이루어졌으며, 로마제국이 되며 정부가 학교를 지원하며 교육을 통제하는 공립학교 출현함. 대표적인 교육자는 수사학을 강조한 ‘키케로’, 교육을 받은 신사 양성을 강조한 ‘플루타르크’, 교수기법과 학습지도법을 기술한 ‘퀸틸리아누스’가 있다.

2) 중세와 르네상스기의 교육과정 사상

① 중세의 교육과정사상은 기독교에 바탕을 둠.

a) 아우구스티누스 - 플라톤의 가르침과 교회의 가르침을 조화시키고자 노력함.
b) 바실 - 수도원 제도 발전시켜 기독교에 입각한 교육 시도함.
c) 알퀸 - 샤를마뉴대제가 세운 궁정학교에서 교양학과 중심의 교육 과정을 강조하였으며 종교적 필요에 의해 언어를 강조함. 수수께끼, 퍼즐,게임을 학습방법에 활용함.
d) 토마스 아퀴나스 - 아리스토텔레스의 철학과 교회의 교리·신앙을 일치시켜
카톨릭 신앙의 철학적 근거를 세웠으며 신학교육과 세속교육의 일치코자 함.

② 1400년대 중·후반은 문예부흥기로 고대그리스·로마의 인문주의적 학문에
관심. 3학 4과라 불린 7자유학과(변증법, 수사학, 문법, 천문학, 수학, 지리, 음악)
이 교육과정의 핵심이 됨.

참고 자료

없음