식민지 근대화론의 주장과 그에 반하는 근거

목차

Ⅰ. 서론 - 식민지 근대화론과 제국주의

Ⅱ. 본론
1. 식민지 근대화론의 등장
2. 식민지 근대화론의 전개
3. 식민지 근대화론의 논점
4. 식민지 근대화론의 논쟁
5. 식민지 근대화론에 대한 나의 관점

Ⅲ. 결론 - 식민지 근대화론에 대한 종합적 이해와 현재 한국 역사교육

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
어느 샌가 역사는 EH.카의 ‘역사는 무엇인가’라는 질문을 넘어서 키스 젠킨스의 ‘누구를 위한 역사인가’ 라는 물음을 받게 되었다. 젠킨스는 과거는 사라져버린 것이며 이 사라진 과거는 역사가를 통해서만 다시 살아날 수 있기 때문에 역사가들에 의해 쓰이는 역사는 하나의 역사가 아닌 복수의 역사가 된다고 했다. 또한, 역사는 항상 사회구성원들의 권력관계, 이데올로기를 반영하게 되므로 누구를 위한 역사인가로 물음이 바뀌어야 한다고 했다.
식민지근대화론은 일본이 조선을 식민지 지배를 통해 한국 근대화를 이루게 해주었다는 주장을 골자로 일본의 식민 통치로 조선에 자본주의를 이식해주었고 조선 총독부 설치 이후 각종 도로, 철도, 공장, 산업 등을 구축했다는 주장이다. 이와 함께 식민지 유산이 1960년대 이후 한국의 경제성장으로 이어졌다고 강조하면서 일제강점기의 역사를 침략과 개발, 경제성장과 근대화로, 보다 긍정적으로 인식하는 역사관이다.
그런데 일본에서 식민지근대화론의 주창자들이 바로 일본 교과서의 한국역사 왜곡의 주체이며, 신군국주의, 신제국주의자, 신팽창주의자 들이라는 것을 염두에 둔다면 우리는 식민지근대화론이 누구를 위한 역사인지, 무엇을 위한 역사인지, 왜 이러한 역사를 옹호하고 주창하는지 알고 있어야만 한다. 그래야만 우리는 이들의 논리에 신속히 대응할 수 있다.
또한, 최근 역사교육과 관련하여 가장 논란이 되고 있는 교학사 교과서가 식민지 근대화론의 논리로 일제강점기 역사를 서술했고 교학사 교과서 집필진들의 대부분이 ‘뉴라이트’의 일원임을 생각해 볼 때, 식민지 근대화론은 더더욱 누구를 위한 역사인지, 그들을 무엇을 위해 이러한 역사를 주장하는지 또한 알아볼 필요가 있다.
이를 위해 일제 식민지 하의 식민지 정책이 겉으로 표방했던 주장과 함께 그 이면의 실체, 실상을 알아보자. 또한 잘 알려지지 않았던 ‘문화적으로의 근대화’에 대해서 알아보면서, 식민지 근대화론이 누구를 위한 역사인지 알아보자.

Ⅱ. 본론
식민지 근대화란?
식민지근대화론은 일본이 조선을 식민지 지배를 통해 한국 근대화를 이루게 해주었다는 주장을 골자로 한다.

참고자료

· 신용하, 『일제식민지 정책과 식민지 근대화론 비판』, 문학과 지성사, 2006
· 신용하 외 지음, 『식민지 근대화론에 대한 비판적 성찰』, 나남, 2009
· 피정만, 『한국교육사이해』, 도서출판 하우, 2010
· 이윤미(2003), 「식민지근대화론 논의의 성격과 그에 대한 교육적 이해 및 비판」, 한국교육사학 제 25권 제 1호, 129-153p