교육철학 및 교육사 원전정리 과제 입니다.

소개

교육 철학 및 교육사 과제입니다.
보시고 자기말로 바꾸시면 한결 수월할 것입니다.

목차

I. 원전 분석을 통한 교육사상가의 교육관
1. 플라톤
1)플라톤 원전정리
2)플라톤 교육관 추출
2. 루소
1)루소 원전정리
2)루소 교육관 추출
3. 듀이
1)듀이 원전정리
2)듀이 교육관 추출

III. 나의 교육관

IV. 과제를 하면서 느낀 생각

V. 조원과 스터디 일지

본문내용

1. 플라톤
1)플라톤의 원전 정리
플라톤은 교육을 어두운 동굴에 비유하여 제자에게 말해주고 있다. 긴 동굴 속에 동굴 입구의 빛을 보지 못한 채 반대쪽으로 몸 전체가 결박되어 있는 사람들로 말이다. 이 결박되어있는 사람들은 입구 쪽으로 고개를 돌릴 수도 없으며 오로지 사람들 뒤에 있는 불로 인해 비친 그림자들이 투영되는 벽만 보고 바깥세상에서 들려오는 소리만으로 세상을 인식하고 있다. 사람들은 그림자만 보기 때문에 어떤 소리가 나도 그림자의 소리일 것이라고 확신하고 있다. 이런 와중에 우연치 않은 기회로 어떤 이가 결박에서 풀려나 불빛 쪽으로 걸어 나오도록 강요를 받았다. 처음에는 눈부신 빛 때문에 고통 받을 것이며 다시 제자리로 돌아갈려고 할 것이다. 이 사람을 강요하여 바깥세상으로 내보냈어도 익숙해지는 시간이 필요하다. 처음에는 그림자를 가장 쉽게 볼 것이며 그 다음으로는 물속에 비친 사람들이나 실물을 보게 될 것이고 나아가서는 하늘에 있는 것들을 보게 됨으로써 동굴 속에서 보았던 해의 투영의 진실을 알게 될 것이다. 이제 이 사람은 동굴 안 사람들을 부러워하지 않을 것이며 더 이상 어리석게 살지 않음을 다짐하며 바깥세상에서 살기를 원할 것이다. 그리고 동굴 안 사람을 가엾게 여겨 세상 밖 진실을 알려주기 위해 다시 동굴로 향한다. 하지만 빛의 세계에 있다 어둠 속으로 들어오니 금방 어둠이 적응되지 않을 것이며 그림자를 판별하는 경합을 벌이게 된다면 동굴 안 사람들이 이기게 될 것이다. 그래서 동굴 안 사람들은 그를 비웃으며 바깥세상에 나가려고 하지 않을 것이다.
이런 비유적인 상황을 정리하여 나타내보면 감옥의 불빛은 태양에 비유하고 , 오름과 높은 곳에 있는 것들의 구경을 혼의 등정이라 한다면 바깥세상에 나가 각고 끝에 보게 되는 것을 좋음의 이데아라고 한다.
이것은 가시적 영역에 있어서 빛과 빛의 주인을 낳고 지성에 의해서 알 수 있는 영역에서도 스스로 주인으로 진리와 지성을 제공하며 사적으로나 공적으로 슬기롭게 행하는 자에게 좋음의 이데아를 볼 자격이 있다고 결론을 내렸다.

참고자료

· 없음