ADHD 아동의 재활프로그램

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의
2. 재활프로그램의 유형

본문내용

급변하는 현대사회 속에서 생활하는 아동들은 어느 때보다 심각한 정서적 고통을 받고 있으며, 이로 인한 정서적․행동적 문제를 지닌 아동의 수가 급격히 증가하고 있으며 , 최근 초․중․고생 25.7%가 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 직․간접적으로 노출돼 있다는 조사결과가 있다. 산만하고, 부산하고, 충동적 행동을 보이는 소위 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동들은 전 세계적으로 약 10%에 달한다.는 보고도 있다.또한 미국소아정신과학회의 통계에 따르면 학령기 소아의 주의력결핍장애 발병률은 약 3~8% 정도로 높게 나타난다고 보고하였으며, 서울시와 서울대학교병원에서 시행한 국내 역학조사 결과에서는 주의력결핍장애 발병률이 약 6~8%로 나타났고, 심각하지 않는 경우까지 포함하면 13%가 조금 넘는데 이런 발병률은 소아정신과 관련 질환 가운데 가장 높은 것에 속하는 것으로 나타났다.이하에서는 ADHD의 정의와 재활프로그램에 대하여 알아보도록 하겠다.

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ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)는 주의력결핍, 충동성, 과잉행동 등의 증후들이 학령전기 또는 학령기에 나타나고, 이러한 증상이 성인기로 확장되어 인지, 정서, 행동면에서 장애를 동반하는 질환으로 일반적으로는 전체 학령기 아동의 3~7%로 추정되며, ADHD는 부주의 행동 특성 9개와 과잉행동 및 충동성 특성 9가지로 구성된 총 18가지 행동증상을 통해 정의되며 주의력 결핍의 문제가 우세하게 나타나는 주의력 결핍 우세형, 과잉행동․충동성의 문제가 우세하게 나타나는 과잉행동․충동성 우세형, 그리고 두 가지 문제가 혼합되어 나타나는 복합형의 세 가지 하위유형으로 구분된다.

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일반적으로 목공놀이란 아동의 인지적, 정의적, 신체적 영역의 발달을 지원하기 위하여 못, 망치, 톱 등의 다양한 도구들을 이용하여 다양한 크기나 무게의 나무를 고정시키기, 자르기, 두드리기, 연결하기 등을 반복적으로 하여 놀이하는 활동을 말한다.

참고자료

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· 최창수,「ADHD 아동의 환경 및 심리적 연구」, 한양대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2014년,
· 이종구,「재활프로그램이 ADHD 아동의 평형성, 심리 및 뇌활성화에 미치는 영향」, 용인대학교 대학원 체육학과 체육학 전공, 박사학위논문, 2013년,
· 송미림,「아동의 실행기능 결함 및 ADHD 증상이 자기주도 학습능력에 미치는 영향」, 숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 아동심리치료 전공, 석사학위논문, 2013년,
· 김정원,「목공놀이 프로그램이 ADHD 아동의 충동성 및 주의산만 행동 감소에 미치는 효과」, 영남대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2013년
· 김영례,「모래놀이가 ADHD성향 아동의 문제행동에 미치는 영향」, 공주대학교 특수교육대학원 유아특수전공 석사학위논문, 2014년,
· 박인희,「무용/동작치료가 ADHD아동의 충동조절에 미치는 영향」, 순천향대학교 건강과학대학원 심리치료학과 무용치료 전공, 석사학위 논문, 2013년,