슈타이너의 생애, 유아교육, 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점

소개

슈타이너의 생애와, 유아교육, 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점 등을 조사하였습니다.

목차

1. 슈타이너의 생애

2. 슈타이너의 인지학
1) 인지학적 인식론
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달 단계론
4) 인지학적 기질론

3. 슈타이너의 유아교육
1) 슈타이너의 유아교육론
2) 유아 교육 내용
3) 예술로써의 교육
4) 인지학의 결과인 발도르프 학교

4. 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점

5. 참고자료

본문내용

슈타이너의 생애, 유아교육, 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점

1. 슈타이너의 생애

루돌프 슈타이너(1861.2.27 ~ 1925.3.30)는 1861년 오스트리아와 헝가리의 경계지역인 크랄예백(kraljevec)에서 오스트리아 철도 공무원의 아들로 태어났다. 반년 후 아버지가 비인 근처의 포트샤흐(pottschach)로 전근감으로서 아름다운 자연환경을 지닌 그곳에서 슈타이너는 행복한 어린 시절을 보냈다. 그 후 슈타이너는 노이되르플(Neudörfl)에서 초등학교를 다녔으며 1879년에는 실업계 학교를 졸업하고 그 이후에 비인 공과대학에서 수학하였다.
슈타이너는 어린 시절부터 초감각적인 세계에 대한 관심을 가졌으며, 그러한 관심은 대학에서 그 당시 괴테연구의 대가였던 슈레어(Karl Julius Schröer) 교수를 만남으로서 괴테연구로 연결되었다.
슈레어 교수의 추천으로 그는 괴테의 자연과학적 저작을 편찬 발간하는 일에 참여하게 되었으며 그것은 그로 하여금 괴테의 인식방법을 철학적으로 연구하도록 하는 계기가 되었다. 그러한 연구의 열매로서 1886년에『괴테적 세계관의 인식이론개요』를 출판하였으며 이어서 1892년에는『진리와 학문』을 그리고 1894년에는 자신의 철학적 주저인 『자유의 철학』을 출판하였다. 한편 슈타이너는 연구자와 저작자로 활동하면서 언제나 교육적 과제를 수행해 왔다.
이미 14세 때부터 그는 과외지도의 경험을 가졌으며 그리고 1884년부터 1890년까지 슈레어 교수의 추천으로 가정교사 생활을 하였다. 그때 그는 전문의들에 의해 교육이 불가능하다는 판정을 받은 뇌수종을 앓고 있는 어린아이를 2년 후에 일반학교에서 정상적인 같은 연령의 학급 학생들과 공부할 수 있게 가르쳤으며, 나중에 그 아이는 의사가 되었다.
또한 그는 1899년부터 1904년까지 립크네히트에 의해 설립된 노동자 교육학교에서 교사로 근무하였다.

참고자료

· 강상희(2002)「발도르프 교육학(Waldorfpadagogik)의 기초 인지학(Anthroposophie)연구」연세대학교 대학원 석사학위논문
· 강은경(2004)「슈타이너 교육사상에 기초한 미술 지도 방안 연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
· 강호순(2005)「루돌프 슈타이너 (Rudolf Steiner)의 인지학에 대한 기독교적 함의」총신대학교 교육대학원 석사학위논문
· 김미경(2002)「R. 슈타이너 교육사상에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
· 김성숙(1997)「R. 슈타이너의 교육사상에 있어서의 미술교육」한국조형학회
· 김정임(2005)「발도르프 유아 교육론과 리듬에 관한 연구」영유아교육연구. 8
· 나은경(2007)「Rudolf Steiner의 교육이론에 근거한 보육시설 계획」홍익대학교 건축도시대학원 석사학위논문
· 송승원(2005)「슈타이너와 몬테소리의 유아교육론 비교」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 엄점숙(2002)「초등미술교육에서 자유로운 인간내명의 표현을 위한 방법적 접근」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
· 윤선영(2002)「발도르프 유아교육의 첫걸음」문음사
· 임성화(2001)「독일 자유 발도르프 학교의 음악교육에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
· 정미나(2005)「루돌프 슈타이너의 교육사상에 기초한 미술지도방안 연구」경상대학교 교육대학원 석사학위논문