외국인을 위한 한국어 쓰기 평가 유형 개발 및 평가 기준안

목차

1. 베껴쓰기
2. 받아쓰기
3. 그림 보고 쓰기
4. 빈칸 채우기
5. 고쳐쓰기
6. 틀린 것 고치기
7. 어순에 맞게 문장 완성하기
8. 바꿔 쓰기
9. 문장 연결하기
10. 질문에 대답하기

본문내용

쓰기 평가를 위한 10문항 개발 및 평가 기준
1. 쓰기 평가는 학생의 쓰기를 직접적으로 평가해야 한다.
학생이 직접 쓴 글을 평가자가 읽고 평가하는 방식인 데 비하여 간접 평가는 학생들에게 글을 쓰게 하는 대신에 쓰기에 대한 학습자의 지식이나 규칙 적용 능력을 평가할 수 있는 문항들을 선다형 또는 단답형으로 구성하여 평가하는 방식이다.
2, 쓰기 평가는 평가 목적에 따라 평가 방법을 달리해야 한다. 평가는 목적에 따라 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가로 나눌 수 있다. 진단 평가는 학생 성취의 장단점을 찾고 그 단점을 교정하고 지도할 목적으로 평가하는 것으로 많은 정보를 제공해 줄 수 있는 분석적 평가가 알맞을 것이다. 또 형성 평가는 수업 도중에 실시하여 학습의 수행 정도나 수업의 적용 정도를 살펴보기 위한 것으로 학생의 자기 평가나 동료 평가 또는 쓰기별 목적에 맞는 하나의 특성에 초점을 둔 주요 특성 평가에 해당한다.
3. 쓰기 평가는 글의 유형에 따라 평가 기준을 달리 해야 한다. 모든 글에 동일하게 적용될 수 있는 평가 기준을 마련하는 것은 불가능한 일이 기 때문이다.

참고자료

· 없음