상호작용이론의 관점(활동이론, 사회적 와해이론, 하위문화이론)에서 노인사회화를 제시하고 실제 노인교육프로그램에 어떻게 반영되고 있는지 실 프로그램을 간략히 제시하시오.

소개

상호작용이론의 관점(활동이론, 사회적 와해이론, 하위문화이론)에서 노인사회화를 제시하고 실제 노인교육프로그램에 어떻게 반영되고 있는지 실 프로그램을 간략히 제시하시오.

목차

I. 서론

II. 상호작용이론의 관점에서 노년기 사회화 특징
1. 활동 이론
2. 사회적 와해 이론
3. 하위문화 이론

III. 노인교육프로그램 현황 분석
1. 실버 바리스타 교육프로그램
2. 실버 바리스타 교육프로그램에의 이론 반영 및 분석

IV. 결론

V. 참고문헌

본문내용

I. 서론
우리는 생물학적으로 늙어 갈 뿐 아니라 사회적으로도 변화해 간다. 조부모가 되고 은퇴를 하는 등의 사회의 여러 역할에서 물러나거나 새로운 역할을 부여받는다(한정란, 2005). 노년기의 사회적 특성을 이해하기 위해서 상호작용이론의 관점에서 노년기 사회화의 특징을 살펴보고 실제 노인교육프로그램에 반영하여 보완점을 제시하고자 한다.

II. 상호작용이론의 관점에서 노년기 사회화 특징
노년사회학의 다양한 이론들을 한정된 지면 속에서 정리해 내기란 매우 어려운 일이다(한정란, 2005). 노년사회학 이론은 구조기능론, 교환이론, 상호작용이론 관점으로 나뉘며 이번 과제에서는 상호작용이론의 관점에서의 노년기 사회화를 알아보고자 한다.

1. 활동이론(Activity Theory)
성공적인 노년기를 위해서는 새로운 사회활동 영역을 찾아 활동적인 생활을 해야 한다고 주장한다. 분리이론과 반대 입장에 있으며, 노인의 사회활동 참여 정도와 생활만족도 사이에 긍정적인 상관관계가 있다고 본다.

참고자료

· 기영화, 『평생교육방법론』, 학지사, 2004
· 한국멘토링토칭센터(주) 사이트, 2010.