[영유아발달] 발달연구의 접근법(종단적 연구, 횡단적 연구, 계열적 연구) 및 발달연구의 윤리

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목차

1. 발달연구의 접근법
1) 종단적 연구
2) 횡단적 연구
3) 계열적 연구

2. 발달연구의 윤리

참고문헌

본문내용

발달연구는 발달의 경향 및 유형，발달에 미치는 요인 등을 밝히는 데 연구의 주요 목적이 있다. 연구목적을 위해 발달연구에서는 몇 개월이나 수년에 걸쳐 연구대상자를 조사한다. 그리하여 연구대상자의 성장과정에 영향을 미치는 변인들과 유기체와 환경과의 상호작용의 결과를 발견하려고 노력한다.
발달연구는 연령에 따른 변화과정을 살펴본다는 점에서 다른 연구들과 구별되는 독특한 특징이 있다. 독특한 특징이란 영유아의 성장과정을 추적하면서 연구한다는 것이며，이에 따라 종단적 연구, 횡단적 연구，이 둘을 절충한 계열적 연구로 나뉜다.

<중 략>

연령에 따른 변화를 시간 간격을 두고 살펴보기보다 한 시점에서 서로 다른 연령대를 동시에 검사하는 연구를 횡단적 연구라 한다. 예를 들어 만 5세에서 만 10세까지의 추론능력을 조사한다고 할 때 각 연령별로 몇 십 혹은 몇 백 명씩 표집하여 특정 시기에 추론능력을 검사하여 연령별 발달정도를 알아보는 방식이다. 만약 이러한 방법을 사용하지 않고 종단적 연구와 같이 동일 대상을 만 5세에서 만 10세가 될 때까지 계속 추적하며 검사한다면 5년이란 긴 세월이 걸릴 것이다. 따라서 횡단적 연구는 짧은 기간 내에 필요한 정보를 얻을 수 있으므로 시간과 경비를 절약하는 이점이 있다.

<중 략>

연구에는 윤리가 따른다. 연구는 사람을 대상으로 이루어지므로 연구대상자에게 피해를 줄 수 있기 때문이다. 그래서 연구자는 연구에 따른 윤리적 문제를 고려하여 참여대상자들을 보호할 수 있어야 한다. 발달연구는 특히 아동들을 대상으로 할 경우가 많아서 연구의 윤리가 더욱 강조된다. 연구를 할 경우, 연구자는 연구대상의 심리 상태와 생활의 불편함을 최대한 줄일 수 있도록 기준을 갖고 있어야 한다. 또 피해 상황에 대처하는 방법 또한 미리 가정하고 준비해야한다.

참고자료

· 홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
· 민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
· 조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014