공간적 관계나 기하에 관한 학습이 아동교육에 중요한 이유와 공간적 개념이 포함된 수학교육 활동계획안을 작성하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 공간적 관계나 기하에 관한 학습
1. 아동교육의 개념
2. 아동교육의 중요성
3. 공간적 관계나 기하에 관한 학습
4. 공간적 관계나 기하에 관한 학습이 아동교육에 중요한 이유

Ⅱ. 본론 : 공간적 개념이 포함된 수학교육 활동계획안
1. 공간적 개념
2. 공간적 개념이 포함된 수학교육 활동계획안
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 공간적 관계나 기하에 관한 학습
1. 아동교육의 개념
아동교육은 아동의 발달을 바람직한 방향으로 촉진하기 위한 활동이다. 즉, 아동교육은 아동의 여러 가지 발달 영역들인 신체적 영역, 정서적 영역, 사회성 발달 영역, 언어영역, 인지발달 영역 등을 향상시키고자 하는 목적을 가지고 이의 효율적인 발달을 유도할 수 있는 합리적인 교육 환경을 제공하고자 하는 적극적인 활동이다.
이러한 아동교육은 궁극적으로 아동의 전인적인 측면에서의 바람직한 성장을 유도하고 지원하기 위한 교육적 활동이라는 개념을 내포하고 있다.
일반적으로 교육의 정의를 학습자의 바람직한 행동의 변화라고 정의할 경우, 아동교육은 아동기의 바람직한 인간의 기본적인 행동 및 습관의 형성이라고 정의할 수 있다. 이러한 기본적인 행동 및 습관의 형성을 적극적으로 도모함으로써 국가의 미래경쟁력이라 할 수 있는 아동들의 심신의 조화로운 발달을 조장하고자 하는 것이 아동교육이다.
이러한 아동교육을 통해 국가 미래의 성장을 주도할 수 있는 우수한 인재 및 사회에 유익을 끼칠 수 있는 바람직한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 하기 위한 적극적, 체계적, 제도적 활동이 아동교육이 내포하고 있는 기본 개념이라 할 수 있다.
이와 같은 아동교육의 구체적이고 세부적인 목적을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 아동교육은 교육의 주체적인 대상자인 아동들이 건강하고 안전하면서도 즐거운 생활을 영위하기에 필요한 일상적인 습관의 획득 및, 신체의 모든 기능에서의 조화적 발전을 도모하고자 하는 목적을 내포하고 있다.
둘째, 아동교육은 아동들에게 집단생활을 즐거움을 경험시킴으로써 이에 적극적, 주도적으로 참가하고자 하는 자발적 태도 및 동기부여를 유도하는 것이다. 동시에, 이를 통해 궁극적으로 아동의 협동과 자율정신이 싹트도록 유도하는 교육적 시도이다.
셋째, 아동교육은 아동들로 하여금 사회생활과 환경에 대한 바른 이해와 태도 등을 함양하도록 하고자 하는 교육적 시도이다.

참고자료

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· 권영례 저, 유아수학교육, 양서원, 2014년
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