[부모교육] 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성하시오

소개

[부모교육] 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용
1) 문제 행동에 영향
2) 잘못된 조기 교육
3) 유아기 스트레스
4) 정서와 학습 장애
2. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대한 기사
3. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용의 해결방법
1) 질문 : 유아기 부모의 올바른 교육을 위한 방법은 무엇일까?
2) 질문 : 취업모의 증가로 인해 조기교육이 더 증가한다고 생각되는데 이를 해결하기 위한 방안은?
3) 질문 : 지나친 교육열을 막을 수 없다면 유아기 반작용을 해결할 수 있는 방법은?
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자녀 교육관은 유아 중심적 교육관과 성인 중심적 교육관으로 나누어 살펴볼 수 있다. 유아 중심적 교육관에서 아동은 출생 시부터 능력이 있으며, 스스로 해낼 수 있는 인간으로 보고 있고, 성인 중심적 교육관에서의 아동은 학습에 의해 형성되어지는 인간, 즉 누군가에 의해 만들어 지는 인간으로 보고 있다. 이러한 맥락에서 부모의 자녀교육관을 제대로 알고 그에 따라 조기교육을 어떻게 인식하고 있는지 파악하는 것은 더욱 중요하다고 할 수 있다. 요즘은 어머니의 자녀교육관도 중요하지만 아버지 또한 자녀 교육에 대한 바른 교육관이 필요하다는 요구가 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용

1) 문제 행동에 영향
영아에게 더 빠른 시기에 더 많은 경험을 제공함으로써 영아들의 능력을 개발시키려는 조기 교육의 열풍은 영유아 대상 산업체의 상업성과 연결되어 수 많은 영아 프로그램들을 난무하게 하는 계기가 되었다. 더구나 영아를 대상으로 하는 프로그램은 유치원이나 어린이집과는 달리 제도권 밖에 있는 경우가 많기 때문에 영리를 목적으로 하는 개인이나 민간단체와 같은 사교육 기관에서 운영하는 경우가 대부분이라고 한다. 영아 대상 프로그램을 운영하는 사교육 기관은 학원이나 문화 행동을 예측하고, 적응성은 내면화된 문제 행동을 예측한다고 하는 연구 결과도 있다. 또한, 생리적 규칙성과 반응성도 문제 행동에 영향을 주는 것으로 알려져 있다.

2) 잘못된 조기 교육
조기 교육은 영아기의 두뇌 발달은 외부로부터 자극을 많이 받아야 이루어진다는 연구 결과(뉴스위크, 1999)의 잘못된 적용으로 인해 영아에게 무조건 많은 것을 가르쳐야 한다는 것으로 왜곡되어 더욱 큰 열풍을 일으키게 되었다.

참고자료

· 곽노의 외(2000). 유아교육사상. 문음사.
· 오효선(2001). 취학 전 유아의 조기 교육 실태조사. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 우남희(2002). 한국의 조기교육, 그 허와 실. 한국아동학회 춘계학술대회 자료집.