보육교사에게 요구되는 전문성을 영아 교사와 유아 교사로 나누어 설명하시오.

소개

보육교사에게 요구되는 전문성을 영아 교사와 유아 교사로 나누어 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아 교사에게 요구되는 전문성
1) 애타주의
2) 특수화된 지식
3) 윤리의식
2. 유아 교사에게 요구되는 전문성
1) 자율성
2) 과업 수행 기준
3) 심리적 거리
4) 창의성
5) 전문지식
6) 교육적 신념

Ⅲ. 결론(느낀점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
보육의 질에 영향을 미치는 요인으로는 보육과정, 물리적인 환경, 교사연수 및 훈련, 교사들의 전문성, 부모나 동료교사들의 지지 등 다양한 요인들이 있다. 그 중 어린이집에서 영유아의 보육을 담당하며 영유아와 긴 시간을 생활하는 교사의 질은 중요한 요소 중 하나이다. 이처럼 보육교사는 보육과정의 집행자로서 그 질을 결정하는 데 중요한 요인이기 때문에 그들의 전문적 자질이 중요할 뿐만 아니라 영유아에게 적절한 환경 및 보육과정을 실행하는 일은 교사의 역량 즉, 교사의 전문성에 기인하는 것이라 볼 수 있다. 이와 같이 보육교사의 전문성은 영유아에게 양질의 서비스를 제공해주기 위해서 보육교사가 갖추어야 할 지식이나 기술이며, 충분한 경험을 가지고 보육교사로서 특별한 역할을 행하는 것과 더불어 신념과 책임감이 중요하게 작용한다. 아래에서는 위와 같은 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아 교사와 유아 교사로 나누어 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 영아 교사에게 요구되는 전문성
만2세 미만의 영아들은 발달 특성상 성인의 보호와 돌봄이 절대적으로 필요하다는 측면에서 유아교사와는 그 역할이 구분된다. 초임 교사들이 영아반 교사의 역할에 적응하는 것은 쉽지 않으며 특히 돌봄의 문제에 대하여 많은 갈등을 겪는다. 영아교사들의 역할과 역량에 관련하여 예비교사들 역시 일반적으로 부정적인 이미지와 태도를 가진다. 그러나 갈등의 시간이 지나면 영아교사의 독특한 역할을 이해하고 적응하게 된다. 이러한 적응에서 영아 교사들에게 요구되는 것은 무엇보다 그들의 전문적 역량이라 할 수 있을 것이다. 그러한 전문적 역량이 갖추어지지 않은 교사들은 영아 돌봄의 역할을 수행하기 어렵게 된다. 이러한 영아 교사에게 반드시 요구되는 전문성은 구체적으로 다음과 같다.
1) 애타주의
애타주의는 단편적이 이윤 추구보다는 이타주의적 봉사정신을 갖는 것을 말한다. 특히 영아교사는 영아의 돌봄이 가장 중요한 과제이므로 이타주의적 태도가 요구된다고 할 수 있다.

참고자료

· 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
· 권영미, “보육교사 전문성 인식과 사회적지지 및 직무만족도의 관계”, 중앙대, 2012
· 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
· 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013