누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오

저작시기 2015.04 |등록일 2015.04.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기
2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
1) 물체와 물질 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
2) 생명체와 자연환경 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
3) 자연현상 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
4) 간단한 도구와 기계 활용하기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
3. 과학적 탐구하기를 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학을 가르침에 있어서 과학이 무엇이며 어떻게 가르쳐야 하는가의 문제에 답을 얻기 위해 과학을 구성하는 요소인 지식, 기능(탐구 과정), 태도에 대한 고찰이 필요하다. 그 중 과학적 탐구능력은 과학 교육이 과학자들의 탐구 결과를 전달하기보다 자연을 탐구하는 과정이 중시되면서 강조되고 있다. 탐구능력이라는 용어는 다양하게 과학 탐구과정 요소, 문제 해결력, 반성적 사고, 탐구기능 등 아주 다양하게 쓰여 왔으나 거의 유사한 용어로 오늘 날은 주로 탐구능력이라 부르고 있다. 따라서 본론에서는 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기
자연탐구 영역은 유아가 주변의 사물과 자연세계에 대해 알고자 하는 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 내용으로 구성되어 있다. 이는 생활 속의 여러 상황과 문제를 논리, 수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초 능력과 주변의 관심 있는 사물과 생명체 및 자연 현상을 탐구하기 위한 기초능력을 기반으로 한다. 이러한 일상생활에서의 수학적, 과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기르는 내용을 포함한다. 이 중 과학적 탐구하기의 내용은 물체와 물질 알아보기, 생명체와 자연환경 알아보기, 자연현상 알아보기, 간단한 도구와 기계 활용하기이다.

2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
1) 물체와 물질 알아보기
(1) 3세
‘친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다.’는 유아가 주변에서 쉽게 발견 할 수 있는 친숙한 물체나 물질의 크기, 모양, 색, 냄새, 소리, 질감과 같은 기본적 특성에 관심을 가지고 자연스럽게 탐색해 보도록 하는 내용이다. 만 3세 유아는 생활 속에서 사용되는 물체와 물질에 대해 탐색하는 것을 즐긴다. 그러므로 유아에게 익숙한 여러 가지 물체나 물질을 제공해주어 특성에 관심을 갖도록 한다. 예를 들면, 크기와 색, 질감이 다른 다양한 공을 제공해주면 공을 탐색하면서 공의 특성에 관심을 갖게 된다.

참고 자료

김미경, 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육, 학지사, 2003.
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 보건복지부, 2013.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영 실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2013.

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