[행동수정] 행동수정이론에 대해 조사하고 그 이론을 토대로 매일 지각을 하는 학생의 행동을 올바르게 고칠 수 있는 방법에 해 본인의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정이론
1) 행동수정이론의 역사적 배경
2) 행동수정기법
3) 차별강화
4) 토큰강화
2. 매일 지각을 하는 학생의 행동을 올바르게 고칠 수 있는 방법
1) 토큰강화
2) 행동계약
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

행동수정의 기본전략은 부적응적인 행동을 제거하는데 있다. 그렇다면 행동수정 기술을 선택하는 기준을 토대로 효과적인 행동수정을 하기 위해서는 부적응적인 행동을 제거하기 위해 노력할 것이 아니라 부적응행동과 대치될 행동을 선정하여 이를 강화해줌으로써 자연적으로 부적응행동을 소멸시키는 전략을 구사하여야 할 것이다. 복잡한 인간행동의 대부분은 주변 환경과 상호작용하는 과정에서 형성되는 조작적 조건형성에 의해서 학습된다. 학습자가 다양한 자극을 제공하는 복잡한 환경에 처했을 때 그 중 특정 자극이 반응을 불러일으키는 것이 아니라 학습자가 보인 특정반응이 만족할만한 보상을 받으면 반응-보상 관계가 학습되어 같은 반응이 다시 일어날 확률이 높아진다. 그러므로 조작적 조건형성에서는 보상을 통한 강화가 행동변화의 핵심적 요인이 된다. 따라서 본론에서는 행동수정이론에 대해 조사하고 그 이론을 토대로 매일 지각을 하는 학생의 행동을 올바르게 고칠 수 있는 방법에 해 본인의 의견을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 행동수정이론

1) 행동수정이론의 역사적 배경
행동수정은 1920년 Watson과 Raynor가 Albert라는 한 소년에게 흰 쥐에 대한 공포증을 실험적으로 형성, 이를 일반화시켜 털이 있는 대상물을 두려워하도록 한 뒤 이를 다시 치료하는 것에서 그 기원을 찾을 수 있다. 이렇게 시작되던 행동수정은 심리치료 분야의 핵심을 이루었던 정신분석에 대한 도전으로 이어졌고 1950년대 초반에는 그 중에서도 특히 정신분석 훈련을 받은 Dollard와 Miller에 의해 정신분석학과 사회인류학적 배경 위에 Hull의 학습이론을 접목시켜 강화이론이 제시되어 심리치료의 새로운 방향이 제시되었다. 1950년대 중반을 넘어서면서는 Skinner의 조작적 조건형성이론이 주축이 되어 정신분석에 대한 비판이 거세게 일어났다.

참고자료

· 이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001.
· 전순화 외, 부모교육, 양서원, 2000.
· 박소현 외, 학습과 행동, 시그마프레스, 2004.