국제어(International Language)로서의 영어와 한국의 영어교육

소개

국제어에 대한 정의와 특징을 설명하고 영어가 국제어로서 확산된 이유와 이에 따른 영향에 대해서 설명하는 글입니다.

목차

1. Introduction
2. Defining an International Language
3. International Language의 특징
4. Reasons for the spread of English and Negative Effect
5. Bilingual users of English
6. Bilingual teachers of English
7. Culture in teaching English as an international language
8. Conclusion

본문내용

Introduction
한국의 영어교육 열풍은 세계적인 수준이라고 말할 수 있다. 해 마다 수 많은 초·중등 학생들이 방학을 이용해 해외 영어 연수를 다녀오고, 아내와 자녀를 유학 보낸 기러기 아빠도 주위에서 흔히 보이고 있다. 통계청 자료에 따르면 해마다 영어 사교육비는 증가하고 있다. 이러한 상황 가운데 있는 한국에서 영어가 지니는 영향력을 살펴보고, International language의 정의와 특징과 관련해서 EIL의 개념이 한국 영어 사용에 적합한지 살펴보도록 하겠다. 또한 영어가 확산되는 이유를 보고 한국에서 영어확산으로 인한 부정적 영향, 이와 관련한 정부 정책에 대해 이야기 할 것이다. 한국에서 원어민 교사에 대한 자질 문제는 계속되고 있지만 그 수요가 증가하고 있다. 원어민 교사를 맹목적으로 선호하기 전에 영어 교육에 있어 한국인 교사와 원어민 교사가 가지는 장·단점을 검토해야 한다. 본문에서는 영어 교육에서 인식해야 하는 bilingual 교사들의 장점을 이야기 하고 이것을 바탕으로 한국인 교사와 현재 그 수가 증가하고 있는 원어민 교사가 한국의 영어교육 상황을 어떻게 개선할 수 있는지에 대해 살펴볼 것이다. 마지막으로 언어와 문화의 관계를 살펴보고 교과 내용에 나타나는 다양한 문화적 차이를 교사들은 어떤 방법으로 학생들에게 전달할 수 있는지, 또 학생들은 학습하는 문화에 대해 어떻게 받아들여야 하는지를 살펴볼 것이다.

Defining an international Language
공식적으로 인정되고 사용자의 수적인 면에서 McKAY(2002)는 International Language를 많은 원어민 수를 가지고는 있지만 다른 언어 사용자들에 의해 넓은 의사소통 언어로 사용될 수 있는 언어라고 말하며, 그런 점에서 영어가 다른 언어보다 탁월하다는 것을 강조한다. Crystal(1997)은 모든 나라에서 인정하는 특별한 역할을 하는 언어로 발전 될 때 국제적 지위를 얻게 되고, 이런 국제적 지위는 공식적 언어가 되거나 외국어로써 학습하게 되는 특별한 우선권을 갖게 된다고 말한다.

참고자료

· 없음