교육공학 ADDIE 모형의 실제 적용 사례 [한국지리]

소개

교육공학의 ADDIE 모형 중 분석, 설계 단계에 중점을 두고 한국지리 수업에 적용한 사례입니다.

목차

1. 교과, 단원에 대한 설명
2. ADDIE 모형에의 적용
3. 수업계획서 작성
4. 교수자료 (참고)

본문내용

1. 교과, 단원에 대한 설명
고등학교 한국지리
I. 국토의 이해
1. 정보화 사회와 지리 정보 (1차시)
(1) 지리학의 기본 개념
(2) 지리 정보와 세계화 ․ 지역화
(3) 지리 정보의 수집과 분석
(4) 지역 이해와 정보화
2. 위치와 지역형성 (2차시)☆
(1) 우리나라의 위치
(2) 우리나라의 영역
(3) 생활권의 형성

․ 교과서 : 황만익 외 7인, 2007. 고등학교 한국지리. 지학사, pp.272
․ 단원설명 : 「I. 국토의 이해」는 지리학적으로 어떻게 국토를 이해할 것인지에 대한 내용이 주를 이룬다. 「1. 정보화 사회와 지리 정보」에서는 지리학의 기본 개념, 또한 이 개념이 현대 정보화 사회에서 어떻게 적용되는지에 초점을 둔다. 「2. 위치와 지역형성」에서는 앞에서 살펴본 지리학의 개념을 토대로 우리나라의 위치와 영역, 생활권에 대하여 지리적으로 살펴보도록 한다.
․ 차시 구분 : 「1. 정보화 사회와 지리 정보」전체가 한 차시, 「2. 위치와 지역형성」가 한 차시로서 총 두 차시로 나누어진다.
․ 본 과제에서는 ☆ 표시가 되어있는 「2. 위치와 지역형성」에 관한 ADDIE 모형의 활용, 수업계획서에의 적용을 전개한다.
․ 단, ADDIE 모형의 경우 전 과정을 다루지 않고, 앞의 두 단계 (분석, 설계 단계) 만 다루도록 한다.

2. ADDIE 모형에의 적용
A D D I E 모 형
Analaysis : 분 석
요구분석
[현재 상태］
우리나라의 대략적인 위치는 알고 있으나, 이를 수리적, 지리적, 관계적인 관점으로 다른 공간과 연계시키지 못한다.
[바람직한 상태］
우리나라의 위치에 대하여 수리적, 지리적, 관계적 관점으로 볼 수 있으며, 이를 통해 시차에 관한 이해, 지리적 위치와 기후의 관계, 타 국가와의 관계에서의 우리나라의 위상을 분석할 수 있다. 또한 영토, 영해, 영공의 개념을 현재 민감한 사안인 독도 문제와 연결시켜 올바른 사고관을 고취시킬 수 있다.

참고자료

· 황만익 외 7인, 2007. 고등학교 한국지리. 지학사, pp.272
· 백영균 외 8인, 2007. 교육방법 및 교육공학. 학지사, pp.413
· T.J.Newby외 3인 (노석준 외 3인 공역), 2008. 교수․학습을 위한 교육공학, pp.398
· http://www.vop.co.kr/P00000247712.html
· http://blog.naver.com/lov1007?Redirect=Log&logNo=62203934