(보육과정)프로젝트와 레지오에밀리아 접근법의 장단점을 우리나라의 유아교육현실에 비춰 논하시오.

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본문내용

1. 보육과정
주제2.
프로젝트와 레지오에밀리아 접근법의 장단점을 우리나라의 유아교육현실에 비춰 논하시오.
프로젝트 접근법이란 한 개의 토픽이나 주제에 관한 심층적인 연구 활동과 일상적인 주제로부터 출발해 주변세계에 대한 구체적이고 깊이 있는 학습을 통해, 교사 중심이 아닌 유아 중심의 교육으로 아동 스스로가 지식과 기능을 습득하여 논리력과 문제해결 능력을 길러주는 교육 방법이다. 즉, 아동의 긍정적인 학습 성향을 개발하고, 지식 기능뿐만 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성을 개발할 수 있는 프로그램으로, 이 방법은 일상생활을 통해서 배워가는 과정으로 목적을 설정하는 과정에 아동이 참여함으로써 내적 동기화가 되며, 활동방법이나 과정에 아동 자신의 의견이 수렴됨으로써 책임감을 갖게 한다. 즉, 학습할 가치가 있는 특정주제를 정하고 그것에 대해 심층적으로 연구하는 목적 지향적 활동이라 할 수 있다.
프로젝트 접근법의 장점은 첫째, 발달과 교육이 조화를 이루는 교육을 주장한 것 이다. 그렇게 함으로써 유아가 흥미 있어 하는 것을 실생활과 연관된 개개인의 경험을 바탕으로 진행하며 유아들은 그들 스스로의 경험과 수준에 따라 각기 다른 의문점을 해결하고 그 과정 속에서 여러 영역의 발달을 꾀할 수 있다. 둘째로는 가정과 일상생활이 연계된 일상생활과 통합된 교육이다. 유아가 모르는 것이 있거나 더 알고 싶은 것이 있을 때 각 가정의 아버지, 어머니 또는 할아버지, 할머니 등을 전문가로 초청하여 학습을 이루고, 때로는 지역사회 곳곳 – 슈퍼마켓, 음식점, 미용실 등을 방문하여 유아들이 생활하고 있는 지역사회와도 활발한 관계를 유지해야 한다. 셋째로는 활동의 균형을 지닌 통합교육 이라는 것이다. 구조화된 수업이지만 제시하는 것이 교사에 의해 이루어지는 것이 아니라 유아의 의견을 충분히 고려한 것이므로 덜 구조화되고 덜 형식화되므로 유아가 자발적 놀이를 통해서 체계적 교수법을 통해 배울 수 있는 것에 보완한다. 넷째로는 공동체 정신을 살리는 교육이다.

참고자료

· 지옥정, 프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용, 2005, 창지사
· 유승희 성용구 공저, 프로젝트 접근법 (레지오 에밀리아의 한국 적용), 2007, 양서원
· 김대현 등 공저, 프로젝트 학습의 운영, 1999, 학지사
· 황해익 외 5인, 영유아프로그램 개발과 평가, 2008, 공동체
· 캐롤린 에드워즈 외 2인, 레지오 에밀리아의 유아교육, 2006, 정민사
· 루이즈 보이드 캐드월, 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용, 1999, 양서원
· 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 1999, 학지사
· 김혜경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 2008, 창지사