[원격교육론] 원격교육 과정의 운영 (원격교육과정운영의 의미, 원격교육 과정에서의 상호작용 유형과 주체 및 역할, 사이트의 구성 요소)

소개

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목차

1. 원격교육 과정 운영의 의미

2. 원격교육 과정에서의 상호작용 유형
1) 학습자와 학습내용 간의 상호작용
2) 학습자와 교수자 간의 상호작용
3) 학습자와 학습자 간의 상호작용

3. 원격교육 과정 운영의 주체 및 역할
1) 교수자
2) 튜터
3) 운영자
4) 기술지원 담당자

4. 인터넷 기반 원격교육 강좌 운영을 위한 사이트의 구성 요소

본문내용

1. 원격교육 과정 운영의 의미

원격교육 과정을 운영한다는 것은 교수자와 학습자가 공간적으로 분리되어 있는 학습환경에서, 설정된 교육목표를 달성하기 위해 설계와 개발의 과정을 통해 제작된 학습자료를 중심으로 교수자 또는 튜터에 의하여 이루어지는 일련의 준비되고 계획된 활동을 의미한다. 즉, 학습자들로 하여금 제공된 학습자료를 가지고 스스로 학습해 나갈 수 있도록 안내하고, 지원해 주는 활동이 수행되는 과정이라고 할 수 있다.

2. 원격교육 과정에서의 상호작용 유형

원격교육에서 학습자들은 크게 세 가지 종류의 상호작용을 통해 학습에 참여하게 된다. 즉, 학습자들은 여러 가지 매체를 통해 제공되는 학습내용의 자습, 교수자와의 질의 및 응답, 다른 학습자와의 의견 교환 등을 통해 학습을 해 나간다. 이러한 활동들은 학습자와 학습내용 간의 상호작용, 학습자와 교수자 간의 상호작용, 학습자와 학습자 간의 상호작용으로 구분된다.

1) 학습자와 학습내용 간의 상호작용
학습자와 학습내용 간의 상호작용은 모든 학습에서 가장 기본이 되는 상호작용이다. 학습자는 배워야 할 학습내용을 이해하고, 자신의 것으로 습득할 수 있도록 학습내용과 상호작용할 수 있는 기회를 충분히 가져야 한다. 이 과정을 통해서 학습자는 학습내용을 스스로 구조화하고, 구조화된 내용을 자신의 지식으로 내면화하게 된다.

2) 학습자와 교수자 간의 상호작용
학습내용이 제시된 후 교수자는 학습자들이 학습내용과 상호작용하는 것을 안내하고 지원해야 한다. 이를 위해 교수자는 해당 과목에 대한 학습자의 관심과 학습하고자 하는 동기를 자극하고 유지시키도록 노력해야 한다. 또한, 교수자는 학습자가 잘못 이해한 부분에 대해서 설명을 제공해주고, 학습내용을 정교화하거나 단순·명료화하기도 하며, 심화학습을 위해 관련된 자료를 제안해줄 수도 있다.

3) 학습자와 학습자 간의 상호작용
효과적인 온라인 학습을 위해서는 학습자 개개인에 필요한 지원과 피드백뿐만 아니라 학습자들의 적극적인 참여를 유도하여 학습자들 사이에서의 상호작용을 증진시키는 것이 필요하다.

참고자료

· 없음