4-1수학 3단원각도와삼각형15차시 교수학습과정안

소개

실습 때 수업준비 및 제출했던 교수학습과정안(지도안)입니다.

목차

없음

본문내용

교과: 수학

대상 및 장소: 4학년 교실

학습주제: 공부를 잘했는지 알아보기

단원(차시,쪽수): 3.각도와 삼각형(15/16)(108-111쪽)
성취기준: 각의 크기 비교를 바탕으로 각도를 정의하고 각도를 이용한 문제를 해결할 수 있다.
각의 크기와 변의 길이를 기준으로 하여 삼각형을 분류하고 성질을 이해할 수 있다.

전시학습 상기
▹3단원에서 무엇을 배웠나요? / 어떤 부분이 재미있었나요?

아동활동
- 3단원에서 배운 내용을 상기한다.(각의 크기 비교하기, 각의 크기 재기, 예각 직각 둔각, 각 그리기, 각도 어림하기, 각도의 합과 차 구하기, 삼각형/사각형의 세/네 각의 크기의 합, 예각삼각형 직각삼각형 둔각삼각형, 이등변삼각형 정삼각형)

문제 해결방법 나누기
<활동2>모두 함께 풀어보아요

문제의 답을 확인하고 과정 검토하기

▹[1~2번]각도기를 사용하여 각도 재기
-각도기의 눈금을 읽을 때는 어떻게 해야 하나요?
-1번과 2번의 답은 각각 몇 도입니까?

▹[3번]예각, 직각, 둔각 구별하기
-예각, 직각, 둔각을 구분하는 기준은 무엇입니까?
-그림에 표시된 각이 직각인지 예각인지 둔각인지 확인해봅시다.

▹[4~5번]각도기와 자를 사용하여 주어진 크기의 각 그리기
-주어진 크기의 각을 정확하게 그렸는지 짝과 함께 확인해보세요.

▹[6번]두 각도의 합과 차 구하기
-35°와 115°의 합은 얼마입니까?
-35°와 115°의 차는 얼마입니까?

▹[7~8번]각도기를 사용하지 않고 삼각형과 사각형 안의 각도 구하기
-네모 안에 알맞은 각도를 구하는 방법을 설명해봅시다.

▹[9~12번]여러가지 삼각형 분류하기
-여러가지 삼각형을 예각삼각형, 둔각삼각형, 이등변삼각형, 정삼각형으로 분류하고 어떤 방법으로 분류했는지 설명해봅시다.
▹[13~14번]이등변삼각형과 정삼각형의 성질을 이용하여 문제해결하기
-13번의 삼각형은 무엇입니까? 왜그렇게 생각했습니까?

참고자료

· 없음