(중3 역사) 교수 학습 지도안 - 붕당정치와 탕평책. 실학자들은 어떤 사회를 추구 하였는가

목차

Ⅰ. 대단원 연구
1. 단원의 개관
2. 주제별 주제 개관
3. 단원의 교수․학습 방안
4. 학습목표
5. 학습지도 모형
가. 개념 학습 모형
나. ICT 학습 모형
6. 단원의 차시 계획

Ⅱ. 본시학습 지도계획

Ⅲ. 판서 계획

Ⅳ. PPT 자료

Ⅴ. 형성평가 학습지

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 양 난 이후부터 개항 전까지 약 250여 년 간의 조선 후기 사회를 다루고 있으며, ‘붕당 정치와 탕평책’, ‘세도 정치와 농민의 저항’이라는 2개의 중단원으로 구성되어 있다.
‘붕당 정치와 탕평책’은 붕당 정치의 전개 및 변질, 탕평책으로 상징되는 영·정조의 개혁정책 일반, 실학 사상의 등장을 주로 다르고 있다. ‘세도 정치와 농민의 저항’은 정조 이후 19세기 60여 년에 걸쳐 이루어진 세도정치의 등장과 그로 인한 통치 질서의 문란, 그에 따른 농민의 저항을 중심으로 정리하고 있다.
조선 후기를 붕당 정치의 폐단, 세도 정치 등과 같은 정치 사건 중심으로 하여 표면적으로 이해할 경우, 학생들은 자칫 조선 후기 사회를 부정 일변도로 인식할 우려가 있다. 즉, 경제적인 면에서의 새로운 변화나 신분제의 변동, 민중들의 의식 각성과 같은 역동적인 시대 상황을 생각할 수 있는 기회를 갖지 못하게 되는 문제점이 있다는 것이다. 정치 사건을 중심으로 한 주제 접근이라는 ‘교육 과정’의 방향 위에서 교과서를 구성하게 되는 데서 발생하는 문제점이라고 할수 있을 것이다. 따라서 단원 지도 계획을 수립할 때는 이런 점에 유의할 필요가 있다. ‘실학사상’이나 ‘농민의 저항’을 다루면서 조선 후기 사회 변동의 생동하는 면모들을 좀 더 부각시킬 필요가 있다. 실학사상을 통해 당시 사회가 안고 있었던 문제점에 대한 해결 노력과 새로운 사회로의 지향을 보여주고, ‘농민의 저항’을 농민들의 각성이라는 면으로 다룬다면 그러한 한계는 어느 정도는 극복할 수 있을 것이다.

2. 주제별 주제 개관
조선 시대에는 17세기 이후 사회의 제 영역에서 근본적인 변화가 일어나고 있었다. 경제적인 면에서 농업 생산력의 발전, 지주 전호제의 확대와 변질로 인한 대토지 소유자와 소농민 간의 토지 소유 격차의 증가, 그로 인한 다수 농민들의 소작농으로의 전락, 상공업의 변화와 발전, 농업 생산력의 발전에 기초한 상품 유통 경제 성립, 신분제의 변동이 진행되었다. 이러한 상황에서 실학은 성리학 자체의 발전 과정 속에서 배태되어 성리학을 극복, 지양하려는 움직임이 있었다.

참고자료

· 없음