동화책의 중요성과 동화책 읽기가 영유아 발달에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 동화책의 중요성
2. 동화책 읽기가 영유아 발달에 미치는 영향

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아들을 위한 동화책은 작가와 화가와 편집자가 공동으로 만들어내는 이야기가 담겨진 그림이 있는 책이라고 정의내릴 수 있으며 영유아가 혼자서 읽는 책이 아니라 어른이 읽어서 들려주는 소리를 들으면서 그림을 보고 내용을 이해하는 책이라고 할 수도 있겠다. 그렇기 때문에 유아도서는 읽는 책이 아니라 듣는 책이며 그림을 보는 책이고, 감각적인 감성이 더해져서 만들어지는 시각적 형태의 전달매체이다. 또한 그림이 글과 동등하게 이야기를 표현하며 때로는 그림만으로도 이야기 세계를 만들어내는 시각적 언어를 충분히 활용한 의사소통의 매체라고 할 수 있겠다.

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이지연(2011)의 연구에 의하면 유아들의 언어발달을 촉진하는 핵심적인 요인에 대해 동화책과의 상호작용이라고 하였으며 유아들에게 책을 접하게 해주는 좋은 방법은 교사와 부모가 소리 내어 읽어주는 것임을 강조하였다. 유아는 동화책을 읽어주는 것을 들음으로써 다양한 어휘와 구문을 발달시켜갈 수 있다.
김정규 외 2명(1998)이 연구한 연구결과를 분석하면서 유아에게 동화책을 읽어주는 것이 유아의 언어발달에 큰 영향을 미치며 언어 교육적으로 크나큰 가치를 갖고 있다는 것을 알 수 있었다.

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동화책은 유아들의 복잡하고 다양한 감정들을 간접적으로 경험하게 하여 성장기에 겪을 수 있는 불안감과 갈등들을 극복하고 문제해결력과 사고력을 신장 시켜주며 다양한 문화들을 경험해가게 한다. 또한, 이러한 간접 경험은 세상에 대한 이해의 폭을 넓혀주고 이야기의 전개 과정에서 주인공과 함께 슬퍼하며, 놀라워하고, 기뻐하며, 화내며, 걱정하는 등의 여러 정서적 경험을 같이 하면서 유아들의 정서를 풍요롭게 만들고 마음을 안정화 시켜주기도 한다. 동화책은 유아들의 발달에 있어 필요한 다양한 요구들을 충족시켜줄 뿐 아니라 정서적 안정감을 유지할 수 있게 하며, 밝고 긍정적인 삶에 대한 태도를 길러주는 데 중요한 역할을 한다.

참고자료

· 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
· 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
· 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
· 김혜선(2012), 책읽기 확장활동이 유아의 정서지능 발달에 미치는 효과, 인제대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.14-27 참조
· 이지연(2011), 동화책 읽어주기 중재가 발달지체 유아의 어휘력 향상에 미치는 효과, 단국대학교 교육대학원 유아특수교육 전공 석사학위논문, pp.18-21 참조
· 아동문학교육, 강문희 외 1인 공저, 1997, 학지사:서울
· 유아의 언어교육 프로그램, 김정규 외 2인 공저, 1998, 양서원:서울
· 남주희(2012), 가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회 정서발달에 미치는 영향, 광주교육대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.14-28 참조