[유아수학교육] 수 개념 (수의 의미와 사용, 수 세기와 발달 단계, 수들 간의 관계, 수의 상대적 크기, 수량에 대한 어림하기, 숫자 읽기와 쓰기, 수의 연산)

소개

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목차

1. 들어가기
2. 수의 의미와 사용
3. 수 세기
4. 수 세기의 발달 단계
5. 수들 간의 관계
6. 5와 10과의 관계
7. 수량에 대한 이해
8. 수의 상대적 크기
9. 수량에 대한 어림하기
10. 숫자 읽기와 쓰기
11. 수의 연산
12. 큰 수에 대한 이해

참고문헌

본문내용

1. 들어가기
(1) 활동영역을 수학교육 내용 기준에 따라 수개념, 부분과 전체, 패턴, 공간과 도형, 측정 그리고 자료의 조직 등 6개 내용 영역으로 나누어 각 주제의 개념 및 발달을 설명하고 제시된 학습 목표 달성을 위한 효율적인 교수방법을 제안할 수 있음.
(2) 유아들은 수 세기나 어휘 관련 수학문제를 해결하다 보면 수학적 문제해결에 있어서 더욱 유용하게 됨.
(3) 활동의 진행은 주로 소집단 및 개별활동을 통해 자료를 직접 탐색하고, 조작을 통해 스스로 문제해결 방법을 찾도록 하고, 교사의 개입은 가장 적절한 시기에 최소한으로 하며 유아가 더 적극적으로 참여하며 활동이 능동적으로 수행되도록 함을 원칙으로 함.

2. 수의 의미와 사용
(1) 유아의 수 개념의 발달은 단순히 암기적으로 수를 세는 능력이나 숫자를 인지하는 능력 이상을 포함함.
(2) 유아는 수가 수량과 관계를 기술하기 위해서 사용된다는 것을 이해하여야 하며, 자신들이 살고 있는 세상에 대한 정보를 수집할 때 유용한 도구가 된다는 것을 이해할 필요가 있음.
(3) 유아들이 어떠한 과정을 거쳐 수 개념을 획득하고 또 수 개념을 보존하게 되는가를 안다는 것은, 유아의 수 세계를 바르게 이해하고 지도하는 데 중요한 역할을 함.
(4) 유아는 수를 사용하고 이해하는 능력이 점차적으로 발달해 가는데, 이는 수들 사이의 관계를 인식하고 수를 여러 가지 방법으로 표상할 수 있는 능력, 그리고 수의 조작에 관한 지식, 실제 생활에서 수를 사용하고 해석할 수 있는 능력을 포함함.

◈ 유아들이 일상생활 속에서 수가 활용되는 다양한 상황들을 경험하고 이들 상황 속에서 수가 가지는 여러 가지 의미를 이해하는 것은 수개념 발달에 매우 중요함.
◈ 유아의 수 능력 구성은 1:1대응, 수 보존과 이외에 유아는 수개념을 형성하기 위해 계열관계 또는 순서관계를 바르게 이해하는 것이 필요함.

참고자료

· 권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
· 정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
· 박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014