청소년 학교폭력

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제제기

Ⅱ. 문제원인
1. 개인요인
2. 가정요인
3. 학교요인
4. 사회구조적요인

Ⅲ. 학교폭력의 실태

Ⅳ. 문제점

Ⅴ. 학교폭력에 대한 효율적 대응방안

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

1.문제제기

청소년폭력 대해서는 다양한 용어가 사용되어 왔다. 일반적으로 청소년폭력에서 가장 많은 비율을 차지하는 ‘학교폭력’은 학생들이 학교 안이나 밖에서 가하거나 당하고 금품이나 물건의 강탈, 폭행, 공갈, 협박 및 성폭행 등을 지칭한다. 청소년들의 폭력은 또한 광범위하고 복합적인 행위를 일컫는 개념으로 학자들에 따라 다양하게 정의 내려져 왔다. 폭력은 강제적으로 다른 사람의 생명, 신체, 재산에 위협을 가하는 행위로서 학자에 따라서는 살인, 강도, 강간, 폭행, 상해, 협박, 공갈, 약취, 유인하는 행위 모두를 폭력의 범주에 포함시키기도 한다. 또한 폭력은 도구적 폭력, 개인 간 폭력, 이념적 폭력과 동기 없는 폭력 또는 신체적 폭력과 언어적 폭력, 대인폭력, 대물폭력, 피해자가 없는 폭력 등으로 나누기도 한다. 한편 한국청소년개발원의 연구에서는 청소년 폭력 개념들을 종합하여 “청소년폭력은 청소년기라는 특정한 생득적, 환경적 성장과정에서 욕구를 충족하기 위한 목적으로 대인과 대물에 관계없이 힘의 불균형 상황에서 발생하는 언어적, 심리적, 물리적, 폭력을 말한다.”라고 정의 내렸다.
최근의 정치, 경제, 사회적 분위기는 고도의 산업화, 정보화 및 경제성장으로 인하여 급격하게 다변화하고 있다. 20여 년 전 산업사회가 시작되면서 가족구조가 대가족에서 핵가족으로 변화하면서 노인문제, 여성의 사회참여에 따른 자녀교육문제, 청소년문제 등 다양한 사회, 심리적 문제가 발생하고 있다. 그 중에서도 학교폭력은 그 위험수위를 이미 넘어 피해자, 가해자는 물론 부모들까지도 불안과 걱정으로 큰 사회문제화 되고 있다.
지난 2013년 3월 11일 경북의 한 아파트에서 학교폭력으로 인해 한 학생이 유서를 남기 고 자살한 사건이 있었다. 유서에는 자신을 괴롭힌 5명의 이름을 거론하며 ‘학교에 CCTV를 많이 설치해 사각지대를 없애야 한다.’고 적혀 동급생들의 폭행 때문에 자살을 선택할 수밖에 없었던 현실 속에 학교폭력은 여전히 끊임없이 일어나고 있는 사실이다.

참고자료

· 이용미(2014). 학교폭력의 원인과 대안분석. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 권오걸(2013). 학교폭력예방 및 대책에 돤한 법률의 적용과 문제점. 경북대학교
· 홍종관(2012). 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구. 대구교육대학교.
· 박철우(2012). 학교폭력과 대응사의 문제점과 개선방안
· 소정순(2007). 중·고등학생의 학교 폭력 원인 및 실태분석에 관한 연구. 명지대학교 대학원 학위논문.
· 양태규(2012). 학교폭력의 실태와 효율적 대응방안에 관한 연구. 경찰학연구소. 경찰학논총 제 7권 제2호. 470-488
· 최종진 외(2013) 학교폭력에 관한 이론적 고찰과 실태분석을 통한 해결방안. 한국행정사학지. 제 32호. 217-240
· 조정실(2008). 학교폭력 피해자 가족이 바라는 피해자지원체계. 한국청소년교육연구소. 청소 년 피해자 지원체제 구축을 위한 권역별 순회토론회 보고서.
· 한상철 외(2003). 청소년 문제행동 심리학적 접근. 학지사.
· 문부성(1989). 현대의 가정교육. 왕따·학교폭력의 실태와 대처방안 학술대회 보고서.
· 석종철(1999). 통계로 본 청소년 문제와 상담. 한글.
· 심응철(1996) 학교폭력 현실과 대책.