정신 건강론

목차

1. 자기 방어 기제의 이론적 개념과 종류 그리고 예
1) 자기 방어 기제의 이론적 개념
2) 자기 방어 기제의 종류와 예

2. 내 인생에 있어서 방어 기제
1) 유아기·초등학교
2) 중·고등학교
3) 군대와 대학교
4) 내가 사용한 방어 기제

3. 결론
-마치면서

본문내용

1. 자기 방어 기제의 이론적 개념과 종류 그리고 예

1) 자기방어기제의 이론적 개념
방어기제(Defence Mechanism)는 충동적 쾌락을 추구하는 원초아(Id)와 합리적 이성을 추구하는 초자아(Super-Ego)와의 갈등으로 자아가 위협받는 상황에서, 무의식적으로 자신을 속이거나 상황을 다르게 해석함으로써 감정적 상처를 회피하고 갈등을 처리하기 위한 자아의 노력을 가리키는 정신분석 용어이다. Sigmund Freud의 1894년 논문 「방어의 신경정신학(as neuropsicoses de defesa)」에서 처음으로 사용되었다. 방어기제는 자아와 외부환경의 갈등을 줄여줌으로써 인간의 건전한 심리발달에 도움을 주는 긍정적 역할을 수행하는 반면, 근본적으로 자기 기만적이고 현실 왜곡적이라는 속성이 있어서 건전한 사회생활에 부적정 역할을 하기도 한다. 방어기제에는 부정, 억압, 합리화, 투사, 승화 등이 있다.

<중 략>

㉠ 동일시 : 어렸을 적에 형이 저에게 많은 꾸지람이라고 위에서 말을 하였지만 형은 맬르 많이 들었습니다. 그 때 당시에는 몰랐지만 초·중·고 때에 친구들에게 행동하는 것을 생각해보자면 형과 저를 동일시하면서 자신의 기준에 맞지 않으면 주먹부터 나가는 제 모습이 형과 동일하게 나타나고 있기 때문입니다. 하지만 언제나 형을 제일 믿고 있고 형을 제일 좋아하고 있다 ㉡ 합리화 : 유아기부터 최근 대학교까지 보면 누구에게나 나 자신을 인정받고 싶어 하는 모습이 보이는 것 같습니다. 아버지의 부재로 인해 친구와 싸운 것도 그 친구들에게 너희와 나는 같은 사람이라는 것을 인정받고 싶어 하였고 군대에서도 착하고 인정 많은 선임이 되기 위해 노력하였고 대학교에 와서도 좋은 후배이자, 선배가 되고 싶었고 학회장이 되었을 때에도 누구보다 잘한 학회장이 되고 싶어 안달을 부렸다. 학생이 학업에 집중하지 않고 학과 일에 집중하였습니다. 누구에게나 인정을 받고 싶어 하였던 것 같습니다. 그러면서 자기 자신에게는 난 지금 이것을 위해 일하고 있으니까 난 이것을 더 중요하게 여기니까 하면서 많은 일을 합리화 시킨 것 같습니다.

참고자료

· 없음