교육과정의 이론과 변천

목차

Ⅰ. 제1절 교과중심 교육과정
1. 형식도야 이론
2. 7자유과
3. 형식도야 이론에 대한 비판

Ⅱ. 제2절 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정으로의 변화
2. 경험중심 교육과정의 종류
3. 경험중심 교육과정의 공헌과 비판

Ⅲ. 제3절 학문중심 교육과정
1. 지식의 구조
2. 지식의 형식

Ⅳ. 제4절 인간중심 교육과정
1. 인간중심 교육과정의 제 관점

Ⅴ. 제5절 교육과정 재개념주의
1. 교육과정 재개념주의 등장.
2. 교육과정 재개념주의 의미
3. 교육과정 재개념주의 공헌과 한계
4. 교육과정 재개념주의 유형

본문내용

제1절 교과중심 교육과정
교과 중심 교육과정이란 최초의 전문적인 교육과정 연구가 시작되던 20세기 초 이전의 모든 교육과정을 지칭한다.
가장 대표적인 지식 중심의 교육과정 이론이 있는데, 이들은 가장 오래 되었고 지금까지도 교과의 전형으로 여기는 7자유과를 가르칠 것을 제안하고 있으며, 가르치는 목적은 정신의 도야에 있다.

1. 형식도야 이론
교과중심 교육과정은 형식도야 이론에 기초한다. 형식도야 이론은 능력심리학에 근거하는 것으로 이 이론에 따르면 우리의 정신은 지각, 기억 , 추리, 상상, 감정, 의지 등과 같이 뚜렷이 구분되는 6가지 능력으로 이루어져 있다고 한다. 이 능력들은 우리 몸의 근육에 비유할 수 있는 것으로서 마음의 근육, 즉 심근이라고 한다. 형식도야 이론에서 형식이란 바로 이 심근을 뜻하는 것이며, 형식의 도야란 곧 6가지 심근의 연마를 뜻하는 것이다. 형식도야설은 능력 연마설이라고도 하며, 교과중심 교육과정은 바로 이 심근의 연마를 교육목적으로 하는 것이다. 형식의 도야는 전통적인 인문교과 중심의 교육을 강조하는 학자들의 교육목적이다.

2. 7자유과
형식도야를 목적으로 하는 교과중심 교육과정을 무엇을 가르칠 것인가에 대해 형식을 도입하는 것에 있어서, 도약의 가치가 큰 교과를 가르칠 것을 제안하였다. 이들은 형식을 도야하는 데 있어서 도야의 가치가 큰 교과로 7자유과를 들고 있다. 이러한 7자유과란 바로 문법, 수사학, 논리학, 대수, 기하, 천문학, 음악 등이다. 이 과목은 우리의 심근을 도야하는 데 가치가 매우 높다.

3. 형식도야 이론에 대한 비판
형식도야가 중요한 교육목적이 될 수 있는 것은 도야된 형식이 전이가 되어지기 때문이다. 직접적으로 사용이 가능한 대부분의 지식들은 구체적인 특수한 상황에서만 적용이 가능하기 때문에 그것을 배운 상황과 똑같은 상황에서만 전이가 이루어 진다. 하지만, 형식의 도야는 특수한 지식이나 기술의 연마라기 보다는 일반적인 능력에 해당하는 것이기 때문에 전이가 일반적으로 광범위하게 이루어질 수 있다.

참고자료

· 없음