아동발달의 이해 레포트 - 초등학교 고학년의 발달적 특성 및 교육적 적용

목차

1. 서론

2. 신체 및 운동 발달
1) 신체적 발달
2) 운동기능의 발달
3) 신체 및 운동발달의 의미
4) 교육적 적용

3. 인지 발달
1) Piaget의 인지발달이론
2) Vygotsky의 인지발달이론
3) 정보처리이론
4) 기억의 발달
5) 교육적 적용

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
나에게는 8살 차이가 나는 현재 13살 초등학교 6학년인 남동생이 있다. 막내 동생의 경우는 아기 때부터 성장하는 모습을 지켜봐서 인지, 2살 터울이 나는 남동생과 달리 왠지 누나보다는 부모로서의 느낌이 강하게 든다. 그래서 학교에서 무엇을 배우는지, 어떻게 생활하는지에 유독 관심을 쏟고, 지난 겨울방학 때는 내가 선생님이 되어 동생을 가르치기도 했다. 내 경험을 덧붙이자면, 나는 나 자신이 12살을 기점으로 쭉 어른이라고 생각했다. 그 때부터 신체적으로도 성숙하기 시작했고, 첫사랑과 함께 삶에 대한 진지한 고민을 가졌기 때문이다. 이전부터 나는 열 둘-열 셋, 어른과 아이의 기점에 서 있는 이 시기에 대한 막연한 아련함과 호기심을 갖고 있었다. 더불어서 지난 겨울방학에 13살의 저소득층 쌍둥이 자매를 가르치면서 어떤 얘기를 나눠야 할지 난감해 했던 경험도 있고, 마침 이번 여름교육활동에서 5학년을 맡게 되었다. 결국에는 이왕 해야 할 과제라면, 내가 좀 더 관심이 가고 배울 필요가 있는 학년을 택하는 것이 좋겠다 싶어 ‘고학년의’ 발달적 특성 및 교육적 적용에 대해 다루게 되었다.

레포트의 구성은 각 발달에 대한 내용과 그에 맞는 교육적 적용으로 구성되었다. 참고문헌은 맨 마지막 장에 언급하였으나, 각 단락마다 어떤 책을 중심적으로 참고하였는지 각주로 달아놓았다. 또 내용적인 면에 있어 인지발달에 대해 따로 언급하고자 한다. 인지발달에 대해 공부할 때 피아제와 비고츠키를 중심으로 공부했었다. 그런데 레포트를 쓰기 위해 자료를 찾다보다 정보처리 이론과 기억의 발달 부분을 자세히 알게 되었다. 정보처리 이론 같은 경우 인지발달에서 함께 다뤄지기도 하고, 구별되어 다뤄지기도 한다(학기 중에 피아제, 비고츠키와 함께 배웠었는데 그리 깊게 다루진 않았었다). 그럼에도 불구하고 정보처리이론을 인지발달에서 같이 다루는 이유는 정보처리 이론에서 교육에 도움이 될 만한 실질적인 교육적 함의가 많이 있기 때문이다. 기억발달은 내게 생소한 내용이었는데, 초등학교 고학년 시기에 대부분의 기억발달이 이뤄진다는 것을 알고 좀 더 유심히 살펴보게 되었다.

참고자료

· 이옥형(2002). 아동·청년 발달. 집문당
· 이경희(2002). 아동발달과 양육. 형설출판사
· 정정옥, 이경희, 임은숙(2003). 아동의 성장과 발달 이해. 교육아카데미
· 임규혁. 임웅(2007). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사(서울)
· 이대식 외 6인(2010). 아동발달과 교육심리의 이해. 학지사(서울)
· 김언주(1989). 인지 발달과 교육. 서울 : 양서원
· 박성연,(2001). 아동발달. 동문사
· 김민정(1989). 기억에 있어서 범주적 조직화와 책략의 발달 : 연령과 지식 - 기초의 역할. 여자대학교 대학원 석사학위논문