몬테소리 요약

목차

1. 생애
2. 아동관
3. 유아교육이론
4. 교육내용
5. 교구
6. 교육 방법
7. 교사의 역할

본문내용

1. 생애
-엄격한 어머니의 훈육
-이탈리아의 첫 여성 의학생/여의사
-정신지체아의 교육을 위해 힘쓰고, 비장애아에게도 새로운 교육방법을 적용하고자 함
-‘어린이집’ 지음
-영국, 독일, 인도 등 여러 나라 방문하여 훈련과 강의
-저서 : 1909, 『몬테소리 교육방법(Montessori Method)』 / 1914, 『몬테소리 핸드북』
1936, 『어린이의 비밀』, 『가족에서의 어린이』 / 1949, 『흡수정신』

2. 아동관
가) 인간은 출생할 때부터 정신적 생명을 내부에 간직하고 있다.
나) 아동을 환경으로부터 정보를 수집, 탐색, 학습하는 존재로 보고 또한 선천적으로 자신의 잠재능력을 전개해 나갈 수 있는 무한한 가능성의 존재로 본다.
다) 아동의 자발적 활동을 존중한다.
라) 준비된 환경 내에서 자신의 내면의 발달 속도에 따라 발전하는 정상화의 개념을 강조하였다.
마) 아동이 특정행동에 예민하여 쉽게 배울 수 있는 민감기가 있다고 생각하였다.
바) 아동의 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통하여 환경을 받아들이며 스스로 경험하고 배우게 된다.
사) 아동들은 생물학적으로 자유로워지기를 원한다. 여기서 자유는 선택의 자유로, 활동을 통해서만 이루어질 수 있다.
(1) 민감기(periodo sensitivo, sensitive period)
아직 진화과정에 있지만 특수한 감각에 관계되어 과도기적 성격과 특정한 성격을 획득하는 시기로서, 자신을 적응시키는 것을 학습하는 시기. 결정적 시기와 유사한 개념. 주로 0~6세 사이에 해당
(2) 흡수정신
흡수정신은 유아가 민감기를 거치며 지식을 습득해 나가는 현상. 유아가 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통해 환경을 빨아들이듯 정보를 받아들이며 스스로 경험하여 배우게 되는 심리적 특성.

참고자료

· 없음