[유아교육개론] 중국의 유아교사 자격 및 역할 - 유아교사가 되기 위해 준비해야 할 내용 및 유아교사 자격과 역할

소개

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목차

1. 들어가기

2. 유아교사가 되기 위해 준비해야 할 내용
1) 현대화의 교육관
2) 과학적 아동관 필요성
3) 발전을 볼 수 있는 안목과 미래에 대한 지식
4) 질 높은 교육기술
5) 건전하고 건강한 인격

3. 중국의 유아교사 자격 및 역할

본문내용

1. 들어가기
1956년 교육부는 다가오는 1970년대에 100만명 이상의 새로운 교사가 필요하다고 추산했다. 그러나 1961년 까지도 유아교육 기관의 교직원으로 자격을 갖춘 교사가 충분히 없었다. 대부분의 교사들은 매우 짧은 기간의 훈련 과정을 거친 가정 주부나 어린 소녀였다. (홍순옥 1990 인용)
유치원 교사는 대부분 여성이었는데, 그것은 유치원 교사의 역할이 교육보다는 보육의 개념이 컸기 때문에 아이를 잘 돌보는 것이었고, 맞벌이 부부가 직장에 있는 동안 아이를 보육할 사람이 없기 때문에 대리모 역할을 하는 것이었기 때문이다. 그래서 유치원 교사는 별 다른 자격증 없이도 취직하는 사람들이 있었고, 운영을 하고 싶어도 그리 어려운 일이 아니었다.
하지만 중국이 발전하기 시작하면서 유아교육의 중요성도 함께 관심을 갖게 되었다. 유아교육과 함께 심리학, 상담에서도 많은 발전을 가져오게 되었다. 지금은 중국 대부분의 유치원의 교사들은 전문대나 4년제 대학 졸업생이고, 사범학교의 유아 교사반 졸업생으로서 유아교육의 질과 인식을 바꾸었다.

<중 략>

6. 협동심을 기르고, 함께 일을 해내는 등 협력심을 길러 사람들과의 관계의 중요성과 즐거움을 알고, 초보적인 상대방의 수요에 대해 안다.
7. 초보적인 자기인식과 규칙의식, 자기와 타인의 평가능력을 기른다.
<표 4> 한 학기 교육목표
'중국 유아교육망 www.jy135.com'이라는 싸이트에서 한 교사가 1학기 원 운영 월별계획표를 다음 <표 3>와 같이 작성하였다.
<표 3> 월별 계획표
월 별
계획 내용
9월
1. 새학기 학부모 회의를 열고 부모와 원이 하나가 되어 함께 아이를 교육할 수 있게 한다.
2. 신입학 유아의 정서적 안정을 취할 수 있게 하며 교육의 질을 향상시킨다.
3. 실행할 수 있는 반 운영 계획을 정한다.
4. 중국어 병음과 자모와의 만남과 표현을 한다.
5. 10이내의 숫자와 1,2의 더하기의 계산을 한다.
6. 교사절, 추석등 명절에 대한 국가 교육활동에 대해 알고, 즐긴다.

참고자료

· 없음