[한국어교육론]한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고, 구체적인 한국어 교육과정 1개를 소개하시오

목차

Ⅰ. 한국어 교육 문화
Ⅰ-1 한국어 교육
Ⅰ-2 언어의 배경으로서의 문화
Ⅰ-3 한국어 교육과 문화적 배경
Ⅰ-4 결어

Ⅱ. 한국어 교육 개발 절차
Ⅱ-1 개발 절차
Ⅱ-2 한국어 확산

Ⅲ. 한국어 교육과정
Ⅲ-1 교육과정의 영역과 단계
Ⅲ-2 내용 체계

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 한국어 교육의 문화
Ⅰ-1 한국어 교육
우리말을 대상으로 하는 교육은 두 가지가 있다. 그 하나가 모국어로서 국어 교육이고, 다른 하나가 외국어로서 한국어 교육이다. 이들은 대상을 같이 하나 성격을 달리 한다. 전자는 이미 습득한 자국어를 대상으로 하는 것이다. 따라서 이들에게는 바르고 고운 말을 가르치게 된다. 이에 대해 후자는 전혀 알지 못하는 외국어로서의 한국어를 원어민처럼 유창하게 하도록 하기 위해 습득 아닌 학습을 하게 되는 것이다.

<중 략>

한국어 교육은 최근에 많이 확산되었다. 중국의 경우는 1922년까지만 하여도 조선어과가 설치된 대학이 5개 밖에 없었는데, 오늘날 40 여 개가 되었다. 일본의 경우는 한일 국교정상화가 되던 1960년대만 하여도 한국어 강좌를 개설한 대학이 5개밖에 없었는데 오늘날 40여 개가 되었다. 일본의 경우는 한일 국교정상화가 되던 1960년대만 하여도 한국어 강좌를 개설한 대학이 5개교에 불과하였는데 오늘날 65개교에 이르는 것으로 알려졌다. 이 밖에 호주의 입시제도인 hsc, 미국의 sat2에 한국어가 채택됨으로 말미암아 초, 중등학교에까지 한국어가 정식 선택 과목으로 채택되게 되었다. 그리하여 오늘날 약 50개국, 약 300개 및 연구기관에서 한국어가 가르쳐지기에 이르렀다.

참고자료

· 박갑수, 국어교육과 한국어교육의 성찰, 2006
· 박정진, 국어교육학, 2009
· 고영근, 우리언어문화의 뿌리를 찾아서, 2007
· 서울대학교, 한국어 교육의 이론과 실체, 2004
· 오덕규, 언어문학, 2008