가드너

목차

1. 지능의 8가지 기준
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
3. 다지능 접근법
4. 8가지 지능의 음악수업
5. 가드너가 제시한 음악적 이해를 위한 수업 방향
6. 비판점

본문내용

가드너는 인간의 잠재적 능력과 그것의 발달에 깊은 관심
인간의 사고 전체를 이끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 7가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다.
연구대상
- 일반 아동들과 영재아들
- 두뇌손상을 입은 어른들

<중 략>

언어적 지능- 음악 활동 중 적절한 언어로 표현하기
논리 수학적 지능- 음의 높낮이에 맞게 여러 가지 표현을 나타내어 보기
음악적 지능- 노래 부르기, 악기 연주하기
신체운동적 지능- 계이름을 신체로 다양하게 표현하기
공간적 지능- 주어진 음에 맞게 색칠하기
대인관계지능- 짝과 놀이를 통해 간단한 악보 완성하기
개인적 지능- 수업에 대한 자기평가 하기

생성적 주제로서 실제 삶과 연관되는 음악 학습과정에 중심을 두고 학습자가 과제해결에 참여하도록 한다
학습, 즉 과제해결은 총체적이어야 하며 학습자가 문제가 발생하는 상황에서 새로운 아이디어와 과제해결의 상황에서 그 관계를 이해하도록 한다
학습자가 직접적인 음악적 경험에 참여하도록 기회를 제공한다

참고자료

· 없음