현재 대한민국사회의 가장 시급히 해결해야할 문제인 <<학교폭력>> 문제의 원인을 점검해보고 본인이 생각하는 해결책을 제시해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력에 대한 노력
3. 청소년기의 특징
4. 비행의 원인
5. 청소년 비행의 해결방안
6. 학교폭력및 청소년 비행에 대한 해결과 나의 견해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학교폭력은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 사실 학교 안이나 주변에서 학생들간에 싸움을 하거나, 학교 주변 불량배들이 학생들을 괴롭히는 것은 매우 오래된 현상이지만 학교폭력의 심각성은 이제 우리사회가 당면한 가장 위급한 사회문제가 되었다.
이에 정부 및 청소년 관련 각 기관과 단체 그리고 연구자들이 여러 가지 대책과 방안을 제시하였지만, 별로 성과를 거두지 못하고 있는 실정이다. 이러한 이유는 여러 가지가 있겠지만, 우선 대처방안이 일시적이고 체계적이지 못하기 때문이다. 즉 청소년 학교폭력에 대한 우리의 대처는 대개 사안이 발생하였을 때 즉흥적이거나 임시방편적인 대안을 마련하고 지속적인 관심과 정책의 시행이 부족했다. 모든 청소년 문제에 대한 정책이나 대책은 체계적이고 과학적인 연구결과에 기초하여 이루어져야 함에도 불구하고 우리의 현실은 그렇지가 못하였다.

<중 략>

심리학자에 의하면 청소년기는 아동기와 성인기의 중간에서 아동으로 그렇다고 성인으로 보기도 어려운 중간적인 존재에 해당한다는데 의견의 일치를 모으고 있다. 청소년기를 나타내는 라티어는 “완숙을 향해 성장하는 것”이라는 의미를 갖고 있다. 그래서인지 20세기 이전에는 청소년기를 하나의 독립된 발달단계로 고려하지 않았었다. 그러나 요즈음은 산업화와 제도교육의 장기화로 인한 부모에의 재정적인 의존 기간이 길어지므로써 청소년기를 통과의례의 기간에서 독특한 의미를 지닌 발달단계로 보고 그 중요성이 높아지고 있다.

<중 략>

비행청소년이 범죄를 저지르고 비행청소년으로 사회의 낙인이 찍히기까지의 과정은 일반적으로 5가지 단계로 구분할 수 있는데 첫째는 가족의 비행가능환경 조성단계, 둘째는 비행성향의 형성기, 셋째는 비행성향 맛보기, 넷째는 결정적 사건을 저지르면서 공식적 비행청소년이 되는 시기이며 다섯 번째는 비행의 고착기로서 사회의 낙인으로 ‘나는 어쩔 수 없다’는 식의 비행인지를 형성하는 시기이다.
이중 첫 번째 단계는 개인적 특질, 성장 환경, 가정 교육 등과 많이 연관되는 부분이고, 그동안 비행청소년 연구에 있어서도 청소년이 첫째 단계인 비행가능환경 조성단계에 놓였을 때 가정에서 부모가 청소년을 바로잡아주지 못할 경우 대부분 다섯 번째 단계까지 이르게 되는 것으로 밝혀져왔다.

참고자료

· 아동청소년복지론(표갑수 저 2002.5 개정판 나남출판)
· 청소년복지론 (홍봉선․남미애 공저 2000.8 양서원)
· 박준희 역, [학교폭력], 정민사, 2004.
· 바람직한 청소년, 서울:백산출판사, 2006.
· http://www.ungnam.es.kr/board/data/un_komu/학교폭력실태분석 및 예방대책