아동발달의 중심이론에서 정신분석이론과 인지발달 이론을 요약하고 각각의 이론에 대한 영유아 발달적 측면에서 비교하며, 유아교육기관에서의 적용방법을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이론의 비교
2. 유아교육기관에서의 이론 적용 - 미술치료적 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

인간의 성격발달을 설명하는 대표적인 이론으로는 프로이트(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 성격이론이 있다. 에릭슨은 프로이트의 영향을 받았지만 성적 에너지를 중시하는 프로이트와 달리 사회적 요인의 중요성을 더 강조하였으며, 생애 초기에 성격이 결정된다고 보는 프로이트와 달리 전생애(life-span)에 걸쳐 발달이 이루어진다고 보았다.

프로이트는 인간의 마음을 무의식과 의식으로 구분하고 성적 에너지를 뜻하는 리비도가 집중적으로 표출되는 신체 부위에 따라 성격발달단계를 구분하였다. 리비도는 심리적 ․ 생리적 의미에서 성적 에너지의 근원이 되고 일정한 순서에 따라 상이한 신체 부위에 집중되며 성격발달에서 중요한 것은 그러한 리비도가 어떻게 만족되는가 하는 것이다.
글머 인지발달과 정신분석이론을 비교하며, 유아기관에서의 적용방법을 고찰해보기로 한다.

본론

1. 이론의 비교
(1) 정신분석 이론
정신분석의 창시자인 프로이드는 인간의 정신세계의 대부분은 무의식이 차지하고 있으며 인간행동은 주로 무의식적인 동기에 근거한다고 믿었다. 그는 자신의 임상경험을 통하여 정신 분석의 체계를 수립하였는데 정신분석의 목표는 인간을 신경증으로부터 자유케 하는 것에 있었다. 심리 성적 발달이론은 인간의 인성발달에 관한 중요한 이론으로서 그는 자신의 이론에서 아동기의 경험이 거의 절대적 과정에서 살펴보는 것은 인간에 대한 이해뿐만 아니라 치료에 있었어도 중요한 의미를 가진다고 하겠다.

참고자료

· 교육의 심리학적 이해, 이윤상, 오윤성 공저, 다락방 서원, 2000
· 교육심리학의 이해, 신명희 외 공저, 학지사, 2002