아주대 창의적 사고훈련 개인과제

목차

1. 문제 상황 제시
2. 창의적 문제해결 전개 - 발명 설명, 이론 배경 및 적용 (주요 착안점, 독창적 아이디어 등)
3. 해결의 결과 - 개선점, 성능, 경제성 설명
4. 평가 - 자체평가 관점, 시제품 유무 차이점.
5. 발명품 사진(정면, 측면, Before-After)
6. 개인과제에 대한 소감

본문내용

지난 관찰 보고서를 작성하면서, 집안에서도 가장 친숙하지 않은 공간 주방을 유심히 관찰해 보았다. 관찰 결과 토스트기와 커피포트의 경우 위생이 중요시 하는 제품임에도 불구하고, 토스트기는 빵 가루 제거만 가능했고, 커피포트의 경우 직접 손을 넣어 세척하기 어려운 점이 있음을 관찰 할 수 있었다. 그 후 학생회관 식당에서 토스트를 한 개 먹어보았는데, 가정집에서 사용하는 토스트기의 경우 빵만 구울 수 있고, 일반 토스트 가게에서 파는 베이컨이나, 계란의 경우 직접 프라이팬으로 조리해야하는 귀찮음을 알 수 있었다. 따라서 이번 창의적 사고 훈련 개인 보고서의 경우 토스트기의 세척과 베이컨, 계란 프라이를 조리할 수 있는 토스트기를 구상해보는 것으로 결정하게 되었다. 이 후 토스트기를 조금 더 알아보기 위해 국내에서 가장 많이 쓰이는 웹페이지인 'NAVER'에 들어가서 토스트기를 쳐 보았는데,

위의 그림과 같이 연관 검색어 순위의 맨 처음이 청소법, 3번째가 청소임을 알 수 있었다. 또한 검색어를 ‘토스터기’라고 바꾸어 쳐도 같은 결과가 나오는 것을 알 수 있었고, 이를 통해 많은 사람들 또한 토스트기의 청소방법에 대해 많은 고민을 하고 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 토스트기 청소로 검색해본 결과 많은 사람들이 토스트기의 밑 바닥에 떨어진 빵 가루만 제거하고, 틈새에 붙은 빵가루는 제거하는 방법을 문의 하였다. 또한 최근 바쁜 아침으로 인해 식사대용으로 토스트를 많이 먹는 것을 인터넷 뉴스 기사를 통해 알 수 있었는데, 기존 토스트기를 사용하면 빵으로만 아침식사를 해결해야 한다는 단점이 있었다. 그래서 ‘다른 재료도 어떻게 재료 할 수 없을까?’ 라는 생각을 바탕으로 고려해 보았다. 이러한 결과를 보고 최종적으로 세척이 쉽도록, 다른 재료 조리하도록 토스트기를 바꿔보는 발명을 해 보기로 하였다.

참고자료

· 없음