영아의 일과와 유아의 일과의 차이점.

소개

영아의 일과와 유아의 일과의 차이점에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아의 일과의 개념 및 구성
2. 영아의 일과와 유아의 일과의 차이점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
최근 우리나라 영유아의 삶 속에 영유아교육기관이 차지하는 비중이 점점 더 커짐에 따라 영유아교육기관에서의 생활이 가정에서의 생활 못지않게 영유아기의 성장과 발달에 중요한 영향을 미치고 있다. 우리나라의 대표적인 영유아교육기관은 유치원과 어린이집이라고 할 수 있는데 만0~5세 영유아의 80% 이상이 영유아교육기관에서 교육과 보육 서비스를 받고 있다. 여건 변화가 없는 한 앞으로 거의 모든 영유아가 유치원과 어린이집에 취원할 것으로 전망된다. 1980년대 초 전국 영유아교육시설의 취원률이 14.7%에 불과했던 것을 생각하면 엄청난 변화라고 할 수 있다. 몇 년 내에 대부분의 영유아가 영유아교육기관에 취원할 것이고 하루 중 많은 시간을 기관에서 보낸다고 할 때 영유아교육기관은 현재를 살아가는 영유아들의 삶에서 일상의 기반이며 안정적인 공간이다. 즉 유치원과 어린이집은 영유아들이 실제로 삶을 살아가는 물리적인 울타리를 형성해주기도 하지만, 영유아공동체로서 우리라는 상징적 울타리를 형성하고 강력한 공식적, 비공식적 울타리로서 우리를 외부로부터 지켜주는 곳이기도 하다. 이러한 영유아교육기관 중 유치원과 어린이집은 공통점도 많지만 다른 점도 상당하다. 즉 취원하는 연령대가 상이한데 유치원에는 유아가, 어린이집에는 영유아가 생활하게 되는 것이다. 이에 따라 하루일과도 다르게 운영되는데 아래에서는 위와 같은 영아의 일과와 유아의 일과의 차이점을 중심으로 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 영유아 일과의 개념 및 구성
일과란 일상 하는 일로서 개념화하고 하루일과를 어떻게 보내는지 구체적으로 살펴보는 것의 중요성은 20세기 초부터 일상생활 사회학에서 부각되어 왔다. 영유아 매일 일과는 여러 활동들로 구성되어 있다. 그리고 그러한 활동들의 활동비가 일상생활의 질을 결정하게 된다.

참고자료

· 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구”, 이화여대, 2009
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
· 이순형외, “보육학개론”, 2006