평생교육경영에서 효과적인 리더십을 발휘하려면 어떻게 해야 하는지 설명하시오.

소개

평생교육경영에서 효과적인 리더십을 발휘하려면 어떻게 해야 하는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 평생교육경영에서 필요한 리더십 유형
1) 프로그램 리더십
2) 정책 리더십
3) 정치 리더십
4) 대인적 리더십
5) 전문적 조직 리더십
2. 평생교육경영에서 효과적인 리더십을 발휘하기 위한 방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

전통적으로 평생교육 기관경영이라든가 평생교육 활동에 있어서의 리더십은 생산 지향적 모델인 것으로 인식되어 왔다. 이 모델은 프로그램을 새롭게 만들어 내고 이를 학습자들에게 마케팅하는 기능을 강조했다. 그러므로 평생교육 시장에서 교육소비자들에게 프로그램의 우수성을 인식시켜 유인하고 그 프로그램에서 만족을 느끼게 하도록 하는 것이 훌륭한 리더라고 인식하여 왔다. 평생교육기관은 정부조직, 비정부조직, 영리조직, 비영리조직 등 매우 다양할 뿐만 아니라 같은 유형의 조직이라고 하더라도 프로그램의 종류, 수강생 수, 평생교육기관의 성격 및 소속기관의 특성이 매우 다양하다. 이에 따라 평생교육 기관의 경영자에게 요구되는 리더십도 일반 사기업과는 다소 다른 리더십을 필요로 한다. 아래에서는 위와 같은 평생교육경영에서 효과적인 리더십을 발휘하려면 어떻게 해야 하는지에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 평생교육경영에서 필요한 리더십 유형
1) 프로그램 리더십
평생교육기관의 경영자는 기본적으로 프로그램을 검토하거나 분석해 보는 수준을 넘어서서 프로그램의 필수적인 요소라고 볼 수 있는 프로그램의 질이 지니고 있는 중요성을 이해할 수 있어야 할 뿐만 아니라 경쟁적 전략이라든가 프로그램에 대한 포토폴리오를 편성해야 한다는 점에서도 프로그램에 대한 리더쉽을 발휘할 수 있어야 한다. 따라서 평생교육 경영자는 등록관리, 수입과 지출의 결정, 전임 직원 및 교강사의 확보와 같은 문제에만 매몰되어서는 안 되며 평생교육 프로그램의 전문성을 깊이 인식하고 다른 분야와는 다른 리더쉽을 개발해야 하며 이를 실천에 옮길 수 있어야 한다.

참고자료

· 권두승외, 「평생교육경영론」, 교육과학사, 2010
· 신응섭외, 「리더십의 이론과 실제」, 학지사, 2004
· 유영옥, 「경영조직론」, 학문사, 2004