상황학습이론

소개

상황학습이론에 대한 기본 개념 조사와 각 교과과목별 실제 사례를 논문을 바탕으로 정리했습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 상황학습의 개념 및 필요성
2. 상황학습의 특징
3. 상황학습의 주요이론
4. 상황학습에서의 교사와 학습자의 역할

Ⅲ. 교과영역별 상황학습이론의 적용사례
1. 국어(상황학습을 통한 문법 교육 연구)
2. 영어(상황학습이론에 의한 영어과 수업이 학습태도에 미치는 영향)
3. 수학(상황학습에 따른 함수 지도 연구)
4. 도덕(상황학습이론에 따른 도덕과 멀티미디어 활용 방안에 관한 연구)
5. 외국어(상황학습이론을 적용한 중국어 수업 설계)
6. 기술·가정(상황학습이론을 적용 기술·가정 교과 개발 및 효과검증)
7. 실과(상황학습론에 터한 초등학교 실과 교실수업 상황 분석)
8. 미술(상황학습을 적용한 미술 수업이 자기 주도적 학습 능력 향상에 미치는 영향)
9. 특수(발달장애학생을 위한 상황학습기반 스마트 러닝 시스템의 개발)
10. 보건의료(상황학습이론을 적용한 통합 환자 시뮬레이터 수업의 효과)

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 사람이다. 교육부, 『교육부 고시 제 1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)』, 1997
오늘날의 사회를 살아가기 위해서 개방적이며 자기 주도적인 인간상이 요청되고 있는 것이다. 또한 교육과정에는 이를 구현하기 위해 교육과정에 학습자 중심의 구성주의 이론을 반영하고 있다. 교사 중심으로 운영되던 이전의 수업에서 학습자를 중심의 자기 주도적 학습으로 전환되고, 그 속에서 적극적인 학생의 역할이 강조되며, 교사는 학습을 도와주는 조언자 역할로의 전환이 요구된 것이다. 최근에는 이러한 대안으로 기존의 객관주의적 학습이론과 대비되는 구성주의적 교육에 대한 논의가 활발하게 전개되고 있다.

<중 략>

국어 문법 교육의 위기를 타개하기 위해서 방법적 역할의 강화에 대한 논의가 있었으며 그 단초로 2007 개정 국어과 교육과정 문법 영역 성격, 목표, 내용 체계와 학년별 내용을 고찰한다.
다음으로 교육과정이 반영된 교과서를 살펴본다. 교과서의 내용을 분석할 때는 4가지 기준을 적용하는데 첫째 학습자 중심의 실제적 과제 사용 측면, 둘째 균형적인 학습 맥락 제공의 측면, 셋째 귀납적 탐구학습 가능성의 측면, 넷째 협동학습 가능성의 측면이다. 이 기준에 충족하고 있는지 살펴보는 방향으로 진행한다.
교과서 분석 결과, 상황학습을 통해 보완되고 개선되어야 할 점을 토대로 사동·피동 표현의 교수·학습 방법을 제안해 본다. 먼저 수업 설계를 위한 목표 중심 수업 설계 모형을 제시하고 상황학습 이론의 특징에 따른 수업 설계 방향을 설계한다.

<중 략>

상황학습 이론과 스마트 기기라는 모바일적인 두 가지 측면을 모두 고려하여 설계전략을 세운다. 이 때 일반학생보다 이해도가 떨어지는 발달장애 학생들에게 학습의 흥미와 관심을 가지고 언제든지 편하게 학습에 접근할 수 있도록 설계해야한다.
상황학습 이론에 기반을 두어 학생들의 참여와 실생활의 관련성 문제 해결을 통한 자신감과 만족감을 주고자 해야 하고 발달장애 학생의 학습능력 향상과 실제 생활에서 벌어질 수 있는 상황 대체능력을 키울 수 있도록 한다. 이에 교육용 콘텐츠로 ‘즐거운 시장놀이‘라 정하고 물건을 장바구니에 담아 물건의 값을 계산하고 값을 지불하는 등의 수학 계산 능력과 사회적응 능력을 키우고자 스마트 러닝 시스템을 개발한다.

참고자료

· 공윤희, 「상황학습을 통한 문법 교육 연구 : ‘사동 피동 표현’단원을 중심으로」, 성신여자대학교 교육대학원, 2012
· 이선화, 「상황학습이론에 의한 영어과 수업이 학습 태도에 미치는 영향」, 전북대학교 교육대학원, 2009
· 조현주, 「상황학습이론에 따른 함수 지도 연구 : 중학교 수학1을 중심으로」, 전남대학교 교육대학원, 2011
· 전성자, 「상황학습이론에 따른 도덕과 멀티미디어 활용 방안에 관한 연구」, 한국교원대학교 교육대학원, 2007
· 김현정, 「상황학습이론을 적용한 중국어 수업설계」, 한국외국어대학교 교육대학원, 2007
· 황혜민·이예영·안소은, 「상황학습 이론을 적용한 중학교 1학년 기술·가정 교과의 ‘옷차림과 자기표현’단원 교수-학습 과정안 개발 및 효과검증」, 한국가정교육학회지, 2013
· 윤정희, 「상황학습론에 터한 초등학교 실과 교실수업 상황 분석」, 한국교원대학교 대학원, 2014
· 김리라, 「상황학습을 적용한 미술 수업이 초등학생의 자기 주도적 학습 능력 향상에 미치는 영향 : 입체조형 디자인을 중심으로」, 부산대학교 교육대학원, 2012
· 이금자·전우천, 「발달장애학생을 위한 상황학습기반 스마트 러닝 시스템의 개발」, 서울교육대학교 초등교육연구원, 2012
· 유효빈, 「상황학습이론을 적용한 통합 환자 시뮬레이터 수업의 효과」, 경희대학교 대학원, 2010