Lave와 Wenger(레이브와 웽거)의 상황학습이론과 공동체 모의체험학습

목차

Ⅰ. 서론
1. 공동체 모의 체험 학습이란?

Ⅱ. 본론
1. 상황학습이론의 기본개념
2. 상황학습이론의 특징 및 의의
3. 이론 선택의 근거 (대응점)

Ⅲ. 결론
1. 학습 개념 도출

본문내용

교수법
실제와 유사한 모의상황을 설정한다
교수자가 설정한 실제와 유사한 모의상황 안에서 학습자는 스스로의 실제적 경험을 통해 지식을 습득해야 한다. 또한 단순 지식축적에서 그치는 것이 아니라 실 상황에 적용 가능한 문제 해결력을 기를 수 있어야 한다.

이론적 기반
실제세계의 상황에서 실제적인 과제를 수행한다
학습은 실제 세계의 상황에서 실제적인 과제를 가지고 학습할 때 일어난다. 만약 학습자들이 실제 상황 안에서 지식을 습득하지 않는다면 그 지식에 포함되어 있는 상황적 특성을 간과하게 된다.

참고 자료

없음