고등학교 문학 학습지도안 : 천재교육 상상력과 감수성의 신장

소개

실제 수업시간에 사용했던 학습지도안입니다. 사진자료를 다양하게 이용했습니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 수업 개관

Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 단원 개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원 지도상의 유의점

Ⅲ. 교수학습계획안

본문내용

Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 단원 개관
문학의 수용과 생산이 인간의 창조력의 기반이 되는 상상력과 감수성을 기르고, 그것이 타인과 세계와 수준 높은 소통을 할 수 있게 하는 역할을 한다는 것을 이해하면 학습자는 자신의 그러한 능력의 발전을 위해 문학을 적극 활용하는 태도를 형성할 수 있다.
문학을 상상력과 감수성의 산물로 보는 것은 문학을 인간의 창조적 능력과 결부시켜 이해해 온 전통적인 견해이며, 작품의 생산과 수용에 핵심적으로 관여하는 상상력과 감수성의 계발과 세련은 문학 교육의 주요한 목표로 정립되어 있다. 이러한 상상력과 감수성의 신장은 두 가지 방향의 소통 능력을 신장한다고 볼 수 있다. 하나는 작품의 생산을 통한 새로운 소통을 가능하게 하는 것으로 세련된 감수성으로 사물을 새롭게 지각하고 발달된 상상력으로 새로운 세계를 구성하여 다른 사람들과 소통하는 것이 그것이다. 다른 하나는 작품의 수용을 통한 소통을 한층 수준 높게 하는 것으로 세련된 감수성과 발달된 상상력으로 작품을 심도 있게 수용하여 작가 및 다른 독자들과 수준 높은 소통을 할 수 있는 것이다.

<중 략>

교사 : 이런 것이 바로 상상력입니다! 보통 성냥개비로 삼각형을 만들게 하면 평면적으로생각하다 포기하게 되지요. 하지만 반드시 평면적 생각에서 벗어나 생각하게 되면, 이렇게 기발한 생각에 도달할 수 있게 되는 것이지요.
교사 : 그러면 읽은 작품의 내용을 바탕으로 단원학습의 질문에 대답해 보도록 해요. 교사 : 이 작품에서 에드몽이 말한 “다른 방식으로 생각해야 해요.” 라는 말이 함축적 의미가 무엇인지 이 작품의 주제와 관련지어 설명해 줄 사람 있나요?
교사 : 잘 말해주었어요!
학생1 : 저요! 에드몽이 다른 방식으로 생각해야 한다고 말한 것은, 우리가 일상적으로 생각하는 방식이 아니라, 일반적인 생각에서 벗어난 상상력을 이용해서 생각해야 한다는 것을 의미하는 것 같아요. 사람들이 보통 생각하는 것처럼 생각해서는 도저히 답을 찾아낼 수 없다고 말했으니까요.

참고자료

· 없음