[영유아프로그램 개발과 평가] 반편견 영유아 교육 프로그램 배경 및 개념, 반편견 영유아 교육 프로그램 영유아 교육과정 구성, 환경구성, 교사의 역할

소개

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목차

1. 반편견 영유아 교육 프로그램의 배경

2. 반편견의 영유아 교육의 개념

3. 반편견 프로그램의 교육과정 구성

4. 반편견 프로그램 교육내용

5. 반편견 프로그램 교수방법
(1) 토의하기
(2) 사연 있는 인형사용
(3) 문화적 접근
① 전래동화
② 생활동화
③ 창안한 이야기
④ 전기

6. 반편견 프로그램의 환경구성

7. 반편견 프로그램의 교사의 역할

참고문헌

본문내용

1. 반편견 영유아 교육 프로그램의 배경

반편견 영유아 교육 프로그램의 배경은 문화적 다양성과 사회적 불평등에 대하여 다양한 문화를 인정하고 사회적 편견에 적극적으로 대처하려는 교육적 접근이 강조 되고 1989년 처음으로 문서화된 반편견 접근은 성별, 사회적 계급, 종교, 성적지향 장애등과 같은 정체감이 다른 측면들도 아동의 긍정적인 자아 정체감과 다른 사람에 대한 존중감 발달에 중요한 역할이며 반편견 교육은 사회 관습과 제도의 불공정, 편견에 적극적으로 대처하는 교육적 접근이며, 편견으로 인한 갈등과 문제에 초점을 맞춘다.

2. 반편견의 영유아 교육의 개념

반편견 교육은 성, 인종, 민족, 능력, 장애여부와 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 갖지 않도록 교육하는 것을 의미하고 반편견 교육은 하나의 새로운 교수이론이 아니라 불공평한 생각과 가치관, 행동, 편견의 문제점을 직면하여 대처해 나가는 교육적 노력이라고 할 수 있고 새로운 내용이나 방법을 제기하는 교육이라기보다 우리의 삶 안에서 다른 문화에 대한 고정관념이나 편견, 차별적 행동이 다른 사람에게 상처이기에 다른 문화에 대한 긍정적인 수용과정에서 자신의 문화적 정체성을 스스로 구성할 수 있도록 해야 한다.

※ 반편견 교육을 영유아 교육현장에서 실시할 때 유의점
- 문화 간의 색다른 차이점만 강조하는 관광적 교육과정이 되어서는 안된다.
- 유아들이 받는 억압에 직면하고 좀더 정의로운 사회를 만들기 위해 함께 노력하는 지적, 정서적 능력을 길러 준다.
- 유아들에게 편견에 대응하는 능력을 길러 준다.
- 유아로 하여금 차이점에 대한 지각, 고정관념, 그리고 차별적 행동에 대해 직면하는 기술을 학습하게 한다.
- 일상생활과 연관되어 편견 없는 활동을 연간 교육과정에 연계지어 교육실천에 옮긴다.

참고자료

· 이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
· 김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
· 황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
· 김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012