영유아의 구어, 문해, 내러티브 발달을 위한 가정 및 지역사회 자원 이용의 예를 구어, 문해, 내러티브 발달별로 3가지 이상 조사하고 그 중 하나를 실시하여 보고서를 작성하시오

소개

구어, 문해에 대한 뜻과 내러티브 사진을 넣은 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

인간이 태어나면서부터 생을 마칠 때까지 사회생활을 영위해 나가는데 있어서 언어는 없어서는 안 될 필수적인 요소이다. 언어는 인간의 사고를 구조화하는데 도움을 주고, 타인과의 사회생활에 필수적인 요소이기 때문에 언어의 가치와 중요성은 아무리 강조하여도 지나침이 없다. 영유아기는 구어, 문해, 내러티브를 통한 발달이 시작되는 시기로서 매우 결정적이며 위 경험은 이후의 학교에서의 성취와도 깊은 관련성이 있다고 볼 수 있다. 각각의 요소를 구분시켜 알아볼 때 가장 먼저 문해를 이야기 해 볼 수 있다. 영유아의 문해 발달에 영향을 주는 사람으로는 부모, 형제이외에 교사, 또래 영유아들을 들 수 있다. 이 중에서 장시간 유아교육기관에서 시간을 보내며 유아를 교육하는 사람은 교사이므로, 보육교사의 역할은 매우 중요하다. 똑같은 프로그램이라도 교사가 어떤 신념을 갖느냐에 따라서 교육의 실제는 매우 다르게 나타날 수 있다.

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두 번째는 사회와의 소통을 돕는 내러티브로서 사회인식과 자기형성의 과정으로서의 내러티브이다. 영유아 내러티브 교육은 실제 사태에서 지식에 대한 관점의 변화를 수용할 필요가 있다. 다양한 관점의 지식을 허용하는 시대에 있어서, 왜 교육의 지식과 지식교육은 사회현상을 제대로 설명할 수 없는 지식의 파편으로 채워지고 있는 지 주목해야 한다. 정답을 지향하는 교육은 강제된 이야기에 의지하고, 그 이야기를 통하여 주어진 지식과 신념을 강화한다. 문제에 대한 고정된 정답을 찾기 위해 마련된 이야기는 인식의 맥락성을 포기한다. 하나의 관점으로 이야기를 분석하고 이용할 뿐이다. 다원주의 시대에서 다양한 삶의 관점을 인정한다면 이야기는 서로 다른 담론과 마주해야 한다. 하나의 이야기라 할지라도 화자와 청자에 따라 여러 담론을 가능하게 하는 것이 내러티브이다.

참고자료

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