과학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 교육방향에 대해서 서술하고 해당 과학교육 사례에 대한 자신의 생각을 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육 사례 선정
2. 과학교육 사례의 기본개념과 교육방향 서술
3. 영유아 과학적 탐구능력 발달단계
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 들어 우리나라 보육기관에서는 영유아 과학교육을 강화하고 있다. 또한 이러한 영유아 과학교육은 피아제의 인간발달이론에 기본 토대를 두고 있는데, 피아제는 그의 인간발달이론에서 인생 초기 경험을 중시하였으며, 영유아기 과학교육은 아이들의 인시사고 발달뿐만 아니라 과학적 사고의 발달에도 큰 도움이 될 수 있다고 주장하였다. 본 과제에서는 실제 과학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 교육방향에 대해서 서술하고 해당 과학교육 사례에 대한 나의 생각을 정리해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학교육 사례 선정
가. 과학교육 프로그램
서울시 서초구 서초1동에 위치한 아이자람 어린이집에서는 표준보육과정에 의거한 영유아 과학교육을 진행하고 있었으며, 특히 과학교육에 있어 과학탐구 뿐만이 아니라 직접 대상을 보고, 듣고, 만지고, 생각하고, 느끼는 다양한 놀이경험을 토대로 아이들의 과학적 사고 증진에 만전을 기하고 있었다. 또한 다중지능 영아 프로그램을 운영하면서 과학교육을 바탕으로 아이들의 과학적 사고 증진은 물론, 언어 및 논리수학, 신체운동, 음악, 공간 및 자연, 자기성찰 지능이 향상 될 수 있도록 노력하고 있었다.

기타 본 어린이집에서는 표준보육과정에 의한 과학교육 진행, 다중지능 영아 프로그램, 하바패밀리 프로그램, 오르프슐베르크 프로그램, 리더짐 프로그램, 표현 프로그램 등을 운영 중에 있었다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14