[서양고대사] Sparta의 체육교육에 대한 비판적 고찰- Plato의 '국가론'에 보이는 이상국가의 모델로서의 Sparta의 체육교육과정을 중심으로

소개

A 받았던 레포트입니다. 서울대 도서관과 국회도서관에서 문헌들을 참고하였습니다.

목차

서론
1. 플라톤의 교육사상의 배경
1) 플라톤의 교육사상의 배경이 되었던 당시 아테네의 사회적 배경
2) 플라톤의 기초 교육과정 이론의 형성
3) 국가론에 나타난 스파르타

본론
1. 스파르타의 교육 목적 - 체육교육 발달의 필연성
2. 플라톤이 생각한 이상국가 교육의 모델로써의 스파르타
1) 행동의 사람의 모델
2) 플라톤이 동경한 스파르타의 교육제도
-> '국가론'에 교육방식으로 제시됨
3. 기초 교육이론의 한 형태로써의 체육교육
1) 기초 교육이론
- 음악, 체육
2) 플라톤이 생각한 체육교육의 역할과 스파르타의 체육교육
4. 스파르타의 단계적 체육교육 과정 - 플라톤의 단계적 교육사상과의 공통점을 중심으로
1) 출생 전: 태아기. 아이를 위한 소녀와 임산부 등 여성의 체육활동
2) 아동기 : 집단적 체육교육기관 입학, 나체로 운동함
- 아동기에는 신체교육에 주력.
- 스파르타의 아고게와 아테네의 팔레스트라(Palestra) 비교
3) 청년기 : 무기 사용을 배우고 국가의 관리하에 신체를 훈련
- 스파르타의 공교육에서 플라톤이 받은 영향
- 플라톤은 18세 시민권을 얻고 군복무를 한다는 것을 주장한 것에서의 차이점 비교
4) 플라톤이 스파르타의 체육교육에서 받은 영향 정리, 요약
- 공동 교육방법 - 아고게, 짐나지움
- 단계적 신체활동 - 성장에 따른 교육
- 실제적 내용 위주의 교육
- 여성교육의 활성화를 주장
5. 스파르타의 교육과정 비판 - 플라톤의 교육사상과의 공통점을 중심으로
1) 전체주의적 교육
- 국가를 위하여 개인을 희생해야 함
2) 차별주의 교육
- 소수를 위한 교육, 다수의 희생
- 소수의 우월감을 조장
3) 엘리트주의 교육

결론
1. 주제 내용 대한 요약 설명과 개인적인 견해
2. 스파르타의 교육에 대한 비판적 고찰의 필요성
3. 스파르타의 체육교육 이념이 현대 체육사상가들에게 미친 영향과 그 의의

참고문헌

본문내용

1. 플라톤의 교육사상의 배경
플라톤은 고대 그리스 세계에서 가장 유명하였던 철학자, 교육자의 한 사람으로 2400년이 지난 지금까지도 그의 사상은 전 세계에 알려져 있고, 많은 학자들이 그의 사상에 대하여 연구하고 있다. 그의 교육사상은 당시의 아테네의 교육을 개혁하고자 한 것으로 플라톤의 이론들은 그의 많은 저서들에 나타나 있다. 특히 '국가론'에서 그의 교육사상이 잘 나타나 있는데, 이는 이상국가를 만들기 위한 점진적인 개혁방법으로써의 교육과 그 방법에 대하여 서술되어 있다.
그는 교육의 면에서 건강한 신체와 올바른 정신이 조화를 이룬 사람을 양성하려고 하였다. 이 중에서 건강한 신체에 해당하는 면에서 플라톤은 스파르타의 영향을 많이 받았고, 스파르타의 교육과 스파르타인의 국가를 위하는 정신을 동경하였다 한다. 따라서 그의 기초 교육 이론에서는 스파르타의 교육과의 공통부분을 상당 부분 찾을 수 있다. 이 리포트에서 살펴볼 내용은 그의 저서 '국가론'에 나타나 있는 이상국가의 교육의 모델로써의 스파르타로, 스파르타의 체육교육의 과정을 중심으로 논의해보겠다.

참고자료

· 김달우. <Platon의 체육사상에 관한 고찰>. 서울대학교, 석사학위논문, 1983.
· G. L. 디킨슨 저, 박만준, 이준호 역. <<그리스인의 이상과 현실 : 서양 철학의 뿌리>>. 서 울: 서광사, 1989.
· 강동원. <고대 그리스 사회의 교육사상과 체육에 대한 고찰>. <<경희대학교 논문집>> 209. (1987): 275-287.
· 김복희. 오동섭. <고대 그리스 운동선수의 의상과 나체경기>. <<한국 체육학회지>> 40. 서 울: (2001): 21-31.
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