[1등급자료] 초등과학지도안-세안(물의 세 가지 상태)

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 교재 연구
7. 실태 조사
8. 본시 수업의 주안점
9. 본시 학습의 전개

본문내용

1. 단원 : 4. 모습을 바꾸는 물

2. 단원의 개관
이 단원은 물의 상태 변화에 대한 단원으로 물의 세 가지 상태와 이용, 물의 상태 변화에서의 모습ㆍ무게ㆍ부피의 변화를 알아보고, 이러한 변화가 우리 생활과 어떤 관계가 있는지 알아보는 단원이다.
물은 지구 표면의 3/4을 차지할 정도로 많은 양이지만, 실제로 우리가 사용할 수 있는 물은 아주 적고 한정되어 있으며, 생명을 유지시키기 위해 반드시 필요한 물질로 절약하지 않으면 안 된다. 특히 오늘날은 물의 사용량이 증가하면서 수자원으로서의 그 중요성이 증가하고 있다. 이러한 물은 고체, 액체, 기체의 세 가지 상태로 존재하며 상태에 따라 서로 다른 물리적 특징을 가지고 있어 우리 생활에서 다양하게 이용되고 있다. 또한 물의 세 가지 상태 변화는 우리 생활과 밀접한 관련이 있으며, 자연에서는 상태 변화를 통하여 순환하면서 날씨의 변화나 지형의 변화 등의 여러 가지 자연 현상을 만들고 있다.
이 단원의 활동은 먼저 물의 세 가지 상태와 이용, 중요성에 대하여 살펴보고, 상태 변화에 따른 모습, 무게, 부피의 변화를 관찰하면서 이런 변화가 우리 생활과 어떤 관계가 있는지를 찾아보는 활동으로 구성되어 있다. 또한 물의 상태 변화를 직접 관찰, 실험해 보면서 학생들이 자연의 변화에 대하여 흥미와 호기심을 갖도록 하고 탐구 기능을 향상시키고자 한다. 이를 위하여 직관적으로 이해하기 쉬운 물과 얼음의 상태 변화를 먼저 관찰하고, 물과 수증기의 변화에 대하여 관찰함으로써 눈에 보이지 않는 기체인 수증기에 대하여 구체적으로 인식하도록 한다.

3. 단원의 학습 목표
가. 물의 세 가지 상태와 이용에 대하여 이해한다.
나. 물의 중요성과 절약해야 하는 이유를 이해한다.
다. 수돗물의 사용량을 조사한 후, 절약하는 방법을 토의한다.
라. 일상생활 속에 물에 대한 고마움을 느끼고 아끼는 태도를 기른다.
마. 물의 상태 변화를 관찰하여 설명한다.
바. 물의 상태 변화에서 무게와 부피의 변화를 비교하여 설명한다.
사. 물의 상태 변화와 우리 생활의 관계를 예를 들어 설명한다.

참고자료

· 교육과학기술부(2011), 초등학교 교사용 지도서(과학 3-2), (주)금성출판사, 2011.
· 한국교원대학교 과학교육연구소(2004), 초등학교 4학년 탐구수업 지도자료, 한국교원대학교 과학교육연구소.
· 박승재, 조희영(2001), 교수-학습 이론과 과학교육, 교육과학사.