프랑스교육정책 (프랑스의 예술교육정책, 프랑스 문화예술교육의 특징, 교육부의 협력, 프랑스 문화예술 교육정책의 특징, 프랑스 청소년들의 문화예술 수업, 프랑스 지원정책)

소개

프랑스 교육정책에 대한 대학원 논문입니다.
프랑스 교육부의 협력이라던지, 프랑스 교육 지원정책에 관한 내용등등 상세하게 서술했으니 다운받아가세요~

목차

1.기회의 평등을 위한 프랑스의 예술교육정책
2.프랑스 문화예술 교육의 특징
3.''새로운 학교를 위하여''에서 ''문화예술교육 5개년 계획''까지
4.문화민주주의 실현을 위한 문화부와 교육부의 협력
5.프랑스 문화예술교육정책의 특징
6.프랑스 청소년들의 문화예술 수업
7.현실과 이상 사이 - 지원정책의 음과 양
8.우리의 숙제

본문내용

프랑스 문화예술교육의 기본 정신은 국민에게 동등한 문화향유의 기회 및 기반을 마련한다는데 있다.
프랑스 문화예술교육의 기본은 학교 중심으로 이루어진다.
예를 들어 부유한 가정에서 태어난 아이들은 전통 등에 의해 문화예술을 향유할 수 있는 가능성이 높지만 그렇지 못한 아이들은 선천적으로 문화에 대한 접근성이 낮은 것이 현실
학교를 이러한 선천적 격차를 해소할 수 있는 장소로 간주
문화부와 교육부가 공동으로 수립한 프랑스 문화예술교육정책의 주요원칙과 목표
1. 문화예술교육은 문화에 대한 접근 기회를 확대하고자 하는 의지에 기초하는 것
2. 예술작품을 일찍 접하게 하기 위한 곳으로 학교보다 나은 곳은 없음.
소외되는 사람들이 나은 환경의 사람들과 동등한 기회를 가질 수 있게 학교에서 문화와 예술에 대한 접근 불평등을 줄인다.

<중 략>

이러한 상황은 1968년 전환점을 맞이하게 된다. 학교교육의 틀 안에서 예술교육에 대한 중요성을 인식하고 이에 대한 본격적인 논의가 시작된 것이다. 1968년 3월 ''새로운 학교를 위하여''라는 주제로 열린 한 학회에서 교사들 및 학자들은 학교 내 예술교육에 대한 몇 가지 원칙을 수립하게 된다. 예술교육은 초등학교에서부터 강조되어야 하고, 동시대의 예술을 간과해서는 안되며, 예술가들과의 교류를 중시하는 방향으로 이루어져야 한다. 또한 예술교육은 다른 교과 교육과의 발전적인 관계 속에서, 모든 교육자들과 관계되어야 하고, 학교 외부에서 이루어지는 문화 활동으로 연장되어야 한다. 이러한 원칙들은 비록 즉각적으로 교육 현장에 반영되지는 못하였으나 훗날 프랑스 문화예술교육 정책 수립의 초석을 마련하였다. 1971년에는 문화참여재단(FIC: Fonds d''intervention culturelle)이 설립되면서 교육부와 문화부의 협력관계, 국가와 지방자치단체의 협력관계를 공고히 하는 계기가 되었다.

참고자료

· 없음