다른 나라 문화예술교육이 왜 필요한가

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2018.04.12
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2017.10
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목차

1. 미국
2. 영국
3. 프랑스
4. 독일
5. 중국

본문내용

1. 미국

미국예술교육의 특징

학교문화예술교육
- 창작작업 뿐 아니라 예술감상에도 중점
- 학교와 문화예술 기관 간의 적극적 연계 활동
- 지역의 실정에 맞는 다양한 문화예술교육 프로그램 개발
- 일상생활과 밀접히 연결된 커리큘럼 개발
- 효율적이고 유연한 프로그램 운영

사회문화예술교육
- 학교와의 연계활동에 주력하여 공립학교에 재학
중인 학생들이 지역의 미술관과 박물관에 무료로 입장하고 특별 할인제공으로 공연예술 관람
- 문화예술기관들의 지역기반 활동 활발
- 미디어교육 프로그램과 온라인 프로그램 개발

PCAH

버락 오바마 정부의 예술교육은 대통령 예술․인문학 위원회(PCAH)를 중심으로 예술교육
지원정책을 시행.
1982년 창립된 “대통령 예술․인문학위원회 (PCAH, President’s Committee on the Arts and the Humanities)”는 문화적 쟁점들에 대해 논의하는 백악관의 자문위원회로, 교육부 및 국가예술기금위원회(NEA, National Endowment for Arts) 등과의 협력으로 미국 정부의 예술․인문학 정책분야 자문 및 파트너 기관과의 협력으로 각종 프로그램을 추진하는 기관.

NEA
2014년 2월, 미국 국립예술기금(NEA : National Endowment for the Arts)은 미전역의 문화예술위원회 및 지역예술기관에 동일하게 적용되는 「2014~2018 문화예술 발전계획(Strategic Plan Framework for FY 2014-2018)」을 발표.
미국 NEA의 문화예술 발전 계획(Strategic Plan, 2014~2018)
예술의 참여를 위한 다양한 기회를 모든 국민들에게 제공함으로써 사회의 창조적인 능력을
강화.

'ASAP(After School Arts Program)'
ASAP(After School Arts Program)은 방과후 및 방학때 운영하는 비영리 문화예술교육프로그램으로 미국 12개 지역 내 중학생 대상 예술교육 프로그램(음악, 무용 등)으로 시작하여 점차 발전시켜 현재 1000여명 이상의 아동 및 성인을 대상으로 100개 이상의 시, 사진, 벽화, 무용, 음악, 연극 프로그램 등을 미국 코네티컷 86개 마을에서 기획 운영하고 있다.

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