[발도르프 프로그램] 슈타이너 생애, 발도르프 교육, 발도르프 학교, 발도르프 교사 역할, 발도르프 교육 시사점, 발도르프 보육 적용, 발도르프 어린이집

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 슈타이너의 생애
2. 발도르프의 이론적 배경
3. 발도르프 교육의 이론적 기초
4. 발도르프 교육내용
5. 발도르프 학교
6. 발도르프 교사의 역할
7. 보육과정에의 시사점&고려사항
8. 서남 발도르프 어린이집

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

발도르프 프로그램은 19세기 중반 유럽의 자유학교 운동의 흐름 속에서 슈타이너의 인지학적 인간학에 기초하여 시작하였다. 1919년 최초의 ‘발도르프 학교’가 생긴 후부터 오늘날 까지 개혁교육 또는 대안교육의 모델이 되어왔다. 1926년 슈투트가르트에서 유아를 위한 발도르프 교육을 지향하며 최초로 발도르프 유치원이 설립되었다. 그루 독일의 여러 도시에 설립되어 현재는 세계 50여 개국에 걸쳐 약 640여 개의 학교가 있다.

<중 략>

발도르프 학교를 알기 위해서는 기본적으로 슈타이너의 이론을 이해해야 한다. 그는 발도르프 교육의 이론적 기초를 '인지학'에 두고있다. 그리스어로 '인간에 대한 지혜'을 의미한다. 슈타이너에 의하면 인지학은 자신의 인간성을 인식하도록 인간 영혼에게 지혜를 부여하는 것을 의미한다. 그러나 슈타이너는 자신의 정신과학적 세계관을 '인지학'이라고 지칭하면서, 인간의 본질에 대한 올바른 인식을 토대로 인간과 세계를 이해하는 하나의 방식으로 이해하였다.

<중 략>

① 모방은 학습의 원리가 된다.
슈타이너는 인간으로 되어가기 위한 존재인 영유아의 주변에는 반드시 인간의 사회가 있어야 하며, 인간과의 상호작용 측면에 있어서 특별히 모방과 모범을 중요시하고 있다. 0~7세의 영유아들은 ‘물리적 육체’가 형성되는 시기로 주로 모방을 통해 학습을 하고 있기 때문에 주변환경과 부모, 교사의 영향을 대단히 중요시 하고 있다. 따라서 부모와 교사는 영유아의 물리적 육체가 건강하게 탄생하도록 ‘보호막’을 형성하여 모태와 같은 교육환경을 형성하여야 한다.
② 감각교육을 중요시한다.
슈타이너는 인간의 감각을 12가지로 보고 그중 ‘하위감각’ 또는 ‘신체감각’ 네가지, 즉 ‘생명감각’, ‘균형 및 방향감각’, ‘촉각’, ‘고유 운동감각’이 영유아기에 발달한다고 했다. 발도르프 영유아 보육기관에서는 영유아로 하여금 자연물로 이루어진 놀잇감 (줄, 나무토막, 나뭇가지, 헝겊) 등을 많이 접하게 하고, 영유아에게 적합한 색깔로 된 환경을 구성하며, 영유아의 신체적 동작 감각을 충분히 경험할 수 있는 시, 노래, 율동과 같은 리듬놀이를 하고 있다.

참고자료

· 서영숙 외6명(2010). 보육과정. 경기 : 공동체
· 정윤경(2004). 발도르프 교육학. 서울 : 학지사
· 김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해. 서울 : 학지사
· 크리스토퍼 클라우더 외1명 박정화 옮김(2006). 아이들이 꿈꾸는 학교. 서울 : 양철북
· 마리엘레 자이츠 외1면 이영환 옮김(2001). 몬테소리교육학과 발도르프 교육학. 서울 : 밝은누리