이화여자대학교 부속유치원 교육과정, 부속유치원 목표, 교육이념, 교육프로그램, 이화여자대학교 부속유치원 연간 교육계획, 평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 심리적 철학적 기초
1) 전통교육사상
2) 기독교
3) 프뢰벨
4) 진보주의
5) 구성주의
2. 교육목표 및 교육이념
1) 경영관
2) 본원의 교육이념 및 목표
3. 교육프로그램
4. 학급구성
1) 반일제
2) 시간 연장제
3) 종일제
5.환경구성
1)실내환경
2)실외환경
3)교사의 역할
6. 연간교육계획
1) 5세
2) 종일반
7. 교육활동
8. 부모교육 및 부모참여
1) 부모교육 및 수업참관
2) 부모참여 프로그램
3) 부모조력활동
4) 부모상담
9. 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

이화유치원 교육과정은 기독교 정신을 교육적 이념으로 하는 이화여자대학교의 부속기관으로서 1914년에 미국인 선교사 브라운리에 의해 설립되었다. 이화 유치원은 우리나라의 아동을 위한 최초의 유치원이며 유아교육 전문가에 의해 최초로 유치원 교육이념과 내용, 방법을 가지고 유아교육을 실현하였다는 점에서 우리나라 유아교육에 큰 의의를 지니고 있다.
이화유치원은 그동안 많은 변화가 있었지만 유아들의 전인적인 발달을 도모하며, 그중에서도 특히 사회정서적인 발달을 중요시하고 아동중심의 철학적 사상과 발달이론 그리고 전통적인 경험 및 지혜를 바탕으로 유아들의 흥미와 경험을 중심으로 하는 교육을 진행해오고 있다. 이러한 이화유치원교육과정은 우리의 전통 아동교육사상과 기독교정신 및 프뢰벨의 교육이론, 듀이의 진보주의이론 그리고 1970년대 이후 피아제의 구성주의와 비고스키의 사회문화이론 등이 철학적 ? 심리적 기초를 이루고 있다(이화여자대학교 부속이화유치원 편, 2000). 이제부터 이화여자대학교 부속유치원의 교육과정을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 심리적 철학적 기초

1) 전통 교육사상
(1) 부모님의 사랑과 은혜에 감사하는 마음과 태도를 가지게 하며, 이를 자연과 이웃으로 확대시켜 함께 사는 따뜻한 세상을 만들어 가도록 가르친다.
(2) 한 인간으로서의 기본적인 자세 확립과 발달을 위한 교육은 유아기에 이루어져야 하며, 교사의 책임 있는 역할을 중요시한다. 공자가 강조했던 것처럼 학습자의 동기를 중시하 고 개인차를 고려한 가운데 융통성 있게 교수하도록 한다.

2) 기독교
(1) 교육이념 및 생활주제 설정의 의의와 목표에서 찾아볼 수 있다. 즉 기독교 정신에 입각 한 전인교육을 그 교육이념으로 삼고 이러한 이념을 생활주제 선정의 기준이 되고 있 다. 이밖에도 기독교와 관련 있는 행사들을 생활주제로 선정한다.
(2) 이화유치원 교육과정에 미친 기독교의 영향으로 교육활동을 들 수 있다.

참고 자료

이기숙(2008). 개정3판 유아교육과정. 교문사
이화여자대학교 부속유치원 http://www.ewhakids.com/