[영유아프로그램 개발과 평가] 이화여자대학교 부속 유치원 프로그램 - 생활주제중심 교육과정(설립배경, 요구분석, 개발 및 평가)

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목차

1. 설립배경

2. 요구분석

3. 개발
(1) 교육목표
(2) 구성내용
(3) 교육원리
(4) 교육내용
(5) 운영방법
(6) 일과 운영의 예
* 반일제 학급(만 5세) 일과 운영의 예
* 종일제 학급(만 4,5세)일과 운영의 예
(7) 환경구성
① 환경구성의 원칙
② 실내환경
③ 실외 환경
④ 부모교육 및 부모참여

4. 평가
(1) 유아평가
(2) 교육과정평가
(3) 교사평가

참고문헌

본문내용

1. 설립배경

이화여자대학교 부속 유치원 프로그램은 생활주제중심 교육과정으로 먼저 설립배경을 살펴보면 한국 어린이를 위한 한국 최초 유치원으로 1914년 미국인 선교사 브라운리에 의해 설립되고 이화여자 대학교의 전신인 이화학당 시절 유치원이 건축되었고 유치원 사범과 실습 유치원으로 창설되고 지금의 위치에 새로운 원사를 신축하여 이화유치원이 설립되었다.
이화 유치원의 교육과정은 우리의 전통 사상과 기독교 정신 프뢰벨의 교육이론, 듀이의 진보주의 이론이 기초가 되었으며 1970년대 이후의 피아제 구성주의와 비고츠키의 사회문화이론이 철학적 심리적 기초를 이루고 있다.

2. 요구분석

이화유치원은 1914년의 이화유치원은 기독교 정신을 토대로 하여 우리나라 유아의 성장과 발달에 요구 되는 교육적 환경 및 교육시설과 내용, 심신이 건전한 민주 시민을 육성한다는 교육이념으로 그 당시 우리나라 유아들은 아직 교육 혜택을 받지 못하고 있었기에 우리나라 유아들의 적절한 발달과 성장을 도모하는 교육기관이 설립된 것만으로도 충분한 의미로 판단된다.1970년대 생활주제 중심 교육과정이 개발될 때도 아동중심의 교육과정을 실현한다는 데 가장 큰 뜻이 있다.

3. 개발

(1) 교육목표 - 생활주제 중심 교육과정
생활주제 중심 교육과정의 교육목표는 기독교 정신을 토대로 유아의 전인적 성장·발달에 요구되는 최적의 교육환경을 제공하고 건전한 민주시민을 기르는데 목표를 두고 있다.

(2) 구성내용
첫째, 몸과 마음의 건강과 조화로운 발달을 도모한다.
둘째, 기본생활습관을 기르고 더불어 사는 삶에 필요한 능력을 배양하여 사회 현상에 대하여 관심을 가지게 한다.

참고 자료

이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012