KCU 인간심리의 여행/ 중간고사 레포트 / 인터넷의 교육적 의미

소개

인간심리의여행 중간고사 레포트과제입니다.
절대 후회 없으실거에요. 좋은 성적 받기를 바랍니다.

목차

Ⅰ.시 작하며

Ⅱ. 본 론
1. 제1수준: “因터넷”으로서의 인터넷 활용
2. 제2수준: “引터넷”으로서의 인터넷 활용
3. 제3수준: “忍터넷”으로서의 인터넷 활용
4. 제4수준: “認터넷”으로서의 인터넷 활용

Ⅲ. 마치며---

본문내용

Ⅰ.시작하며
현대 사회를 일컬어 “유비쿼터스 사회”라고 한다. ‘유비쿼터스란 언제 어디에나 존재한다’는 뜻으로 사용자가 장소에 상관없이 자유롭게 네트워크(인터넷)에 접속할 수 있는 환경을 말한다. 사용자의 요구와 정보통신기술(ICT)의 급속한 발달에 따라 말 그대로 언제 어디서나 자신이 원하는 정보를 얻을 수 있고, 무한대로 사용할 수 있는 열린 학습환경인 유비쿼터스 시대가 도래하였다. 따라서 일반 성인은 물론이고 청소년, 아동 및 유아에 이르기까지 그 혜택을 광범위하게 누릴 수 있게 되었다. 최근 유비쿼터스 시대의 급격한 변화의 물결을 더욱 가속화시키는 중심축은 아무래도 “인터넷”이라고 볼 수 있다. 세상의 모든 것을 하나로 묶어서 언제 어디서나 누구라도 원하는 지식과 정보를 제공해주는 인터넷은 이젠 일상생활은 물론 모든 교육의 과정에서 없어서는 안 될 정도로 현대인들의 삶과 밀접한 관계를 갖고 있다.

<중 략>

평온한 머릿속이 복잡해지고 인지적으로 균형이 깨질 때 인간은 이러한 불균형상태를 균형 상태로 전환시키기 위해서 주변에 산재한 정보를 찾아 당면하고 있는 문제를 해결하거나 풀리지 않는 의문점을 풀어내기 위해 노력한다. 인터넷이 認터넷으로 전환되기 위해서는 네트워크상에서 빛의 속도로 유통되는 정보를 끌어안고 고뇌하는 교육적 시간(학습활동)이 필요하다. 광속으로 움직이는 인터넷상의 정보를 주마간산(走馬看山)격으로 훑어보면서 각각의 정보가 어떤 메시지를 전달하고 있는지를 간파하는 순간적 독해력도 필요하지만, 주어진 정보를 접하면서 자기만의 생각이나 아이디어를 특정한 개념망으로 엮어서 주체적인 의미 구성체를 만들기 위해서는 정보탐색 주체자로서의 창조적 상상력과 고뇌의 체혼(體魂)이 녹아 들어가야 한다. 이러한 일련의 과정이 바로 학습활동의 정수라고 볼 수 있다.

참고자료

· 없음